Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Terintegrasi AI Terhadap Guru-Guru SMP Negeri 1 Panei Kabupaten Simalungun: Pengabdian

Yoel Octobe Purba; Sudirman TP. Lumbangaol; Reagan Surbakti Saragih; Erni Kusrini Sitinjak; Samuel Juliardi Sinaga; Lolyta Damora Simbolon; Elisabet Margareta; Benjamin A Simamora

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5587

Authors

Yoel Octobe Purba Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Sudirman TP. Lumbangaol Universitas HKBP Nommmensen Pematangsiantar
Reagan Surbakti Saragih Universitas HKBP Nommmensen Pematangsiantar
Erni Kusrini Sitinjak Universitas HKBP Nommmensen
Samuel Juliardi Sinaga Universitas HKBP Nommmensen
Lolyta Damora Simbolon Universitas HKBP Nommmensen
Elisabet Margareta Universitas HKBP Nommmensen
Benjamin A Simamora Universitas HKBP Nommmensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5587

Keywords:

pelatihan AI, modul ajar, kompetensi guru, pendidikan digital

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang modul ajar berbasis deep learning yang terintegrasi dengan Artificial Intelligence (AI). Permasalahan mitra di UPTD SMP Negeri 1 Panei Kabupaten Simalungun meliputi rendahnya literasi digital guru dan minimnya pemanfaatan AI dalam pengembangan modul ajar. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan sosialisasi, pelatihan intensif, pendampingan, serta evaluasi berbasis pre-test dan post-test. Subjek kegiatan terdiri atas 51 guru SMP. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman guru terhadap AI dan pengembangan modul ajar, ditunjukkan oleh kenaikan skor rata-rata dari 55 pada pre-test menjadi 80 pada post-test. Selain itu, kegiatan menghasilkan 20 modul ajar terintegrasi AI yang siap digunakan dalam pembelajaran. Program ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan mendukung terwujudnya pendidikan inklusif dan berkelanjutan.

References

Chen, L., et al. (2024). Research trends on artificial intelligence in K-12 education in Asia. International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://link.springer.com/article/10.1007/s44163-025-00389-4

Kemdikbudristek. (2024). AI-Driven Educational Transformation in Indonesia: From Learning to Leading. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan. https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/download/7448/2841

Mollick, E. R. (2023). Teaching with AI: A Practical Guide. OpenAI. https://www.edutopia.org/article/7-ai-tools-that-help-teachers-work-more-efficiently/

Nguyen, A., et al. (2024). Cultural integration in AI-enhanced mathematics education: insights from Southeast Asia. Journal of Mathematics Education. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/jme-09-2024-0119/full/html

Prasojo, L. D., Habibi, A., & Sofyan, M. (2022). Digital literacy and teachers’ readiness in implementing technology-enhanced learning. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(3), 321–334.

Purnama, S., et al. (2024). The Impact of AI on the Future of Education in Indonesia. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/388070318_The_Impact_of_AI_on_the_Future_of_Education_in_Indonesia

Su, J., et al. (2024). Preservice Teachers' Readiness Towards Integrating AI-Based Technologies in Education. Educational Practice and Innovation Journal. https://edupij.com/index/makale_indir/349

Suyanto, S., & Jihad, A. (2023). Kompetensi guru dalam pembelajaran digital di era revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(2), 145–158.

UNESCO. (2023). Artificial Intelligence in Education. UNESCO. https://www.unesco.org/en/digital-education/artificial-intelligence

World Economic Forum. (2023). Education 4.0: Artificial intelligence and the future of learning.