Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Pendekatan Problem Solving     : Penelitian

Beatrix Purnama Sari; Sefri Imanuel Fallo; Andrian Lalang

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5613

Authors

Beatrix Purnama Sari Universitas San Pedro
Sefri Imanuel Fallo Universitas San Pedro
Andrian Lalang Universitas San Pedro

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5613

Keywords:

Mathematical Reasoning Ability, Problem Solving Approach, Mathematics Learning

Abstract

Kemampuan penalaran matematika merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran. Pendekatan problem solving dapat memfasilitasi pengembangannya melalui keterlibatan aktif siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika siswa melalui pendekatan problem solving pada kategori tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian deskriptif kualitatif ini melibatkan tiga siswa kelas VII yang mewakili masing-masing kategori, ditentukan berdasarkan hasil belajar dan wawancara guru. Data dikumpulkan melalui Tes Pemecahan Masalah dan wawancara. Hasil menunjukkan siswa kategori tinggi dan sedang berada pada kategori baik dengan skor 13 dan 12, mampu memenuhi empat indikator penalaran (menganalisis situasi, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan secara sistematis, dan menarik kesimpulan logis), meskipun terdapat perbedaan pada indikator kesimpulan. Siswa kategori rendah berada pada kategori cukup dengan skor 7; mampu menganalisis situasi, tetapi belum tepat merencanakan penyelesaian sehingga kesimpulan belum benar. Simpulannya, pendekatan problem solving mampu menggambarkan perbedaan kemampuan penalaran matematika siswa serta mendukung pengembangannya sesuai karakteristik masing-masing.

References

Andiwijaya & Palupi, I. (2024). SCL LEAD to Improve quality of Student-Centered Learning Process in the Class of Discrete Mathematics. Jurnal pendidikan matematika, 13(2). 337-348.

Anggraini, S.N., Mujianto, G., et al. Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01). 4662-4683.

Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: Systematic Literature Review. Letters Of Mathematics Education, 8(2). 61-75.

Aryani, D. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 3(4). 332-338.

Dewi, R.K. 2020. Analisis Karakteristik Siswa Untuk Mencapai Pembelajaran Yang Bermakna. Journal Education Research and Development, 5(2). 255-262.

Harahap, A.Y.A., Syasmita, I., et al. (2025). Matematika Dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 15 (1). 136-148.

Indartiningsih, D., Sukartiningsih, W., & Meriana, N. (2024). Rencana Pembelajaran Matematika Berdasarkan Lintasan Belajar Menggunakan Model Pengembangan Plomp dan Gravemeijer & COBB. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. 24(1). 1-224.

Kotto, M.A., Babys, U., & Gella, N.J.M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). jurnal Sains dan Edukasi Sains, 5(1), 24-27.

Kurniawati, I., Dewi, I.R., & Wahyudi, A. (2024). Analisis Model Problem solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik SD. Jurnal stkipm-pagaralam. 43-50.

Putri, B.B.A., Muslim, A., &Bintaro, T.Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V Di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio. 5(2). 68-74.

Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9). 9817-9824.

Salam, M., Hasnawati, H., & Andini, I.A.P. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2). 2351-2362.

Sari, B.P. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Pokok SPLDV Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Eksakta, 2(2). 70-83.

Vebrian, R., Putra, Y.Y., et al. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika., Vol 10(4). 2602-2614

Yenti (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning KelaS VIA SDN 09/IV Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik. 6(1). 24-38.