Pengaruh Buku Seri Stop Bullying terhadap Kemampuan Pencegahan Kekerasan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kurniawati Surabaya : Penelitian

Fawzia Isna Romadhoni; Dhian Gowinda Luh Safitri; Suharti Suharti; Melia Dwi Widayanti

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5762

Authors

Fawzia Isna Romadhoni Universitas Negeri Surabaya
Dhian Gowinda Luh Safitri Universitas Negeri Surabaya
Suharti Suharti Universitas Negeri Surabaya
Melia Dwi Widayanti Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5762

Keywords:

Buku Seri Stop Bullying, Pencegahan kekerasan, Anak Usia Dini, Bullying

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Buku Seri Stop Bullying terhadap kemampuan pencegahan kekerasan pada anak usia 5-6 tahun di TK Kurniawati Surabaya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai pencegahan kekerasan sejak usia dini sebagai upaya meminimalkan perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi berbasis indikator kemampuan pencegahan kekerasan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Buku Seri Stop Bullying terhadap kemampuan pencegahan kekerasan pada anak usia 5-6 Tahun, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Buku Seri Stop Bullying efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan anak dalam memahami dan mencegah perilaku kekerasan di lingkungan sekolah.

References

Agustin, M., Saripah, I., & Gustiana, A. D. (2018). Analisis Tipikal Kekerasan Pada Anak dan Faktor yang Melatarbelakanginya. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 13(1), 1-10. https://doi.org/10.21009/JIV.1301.1

Amril, R., & Pransiska, R. (2021). Analisis Buku Cerita Bergambar “Bee Series” Sebagai Media Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Anak. Universitas Hamzanwadi, 5(02), 175–184. https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3488

Amsari, D., Wahyuni, E., & Fadhilaturrahmi, F. (2024). Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 8 (2), 1654–1662. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7247

Arifin, K. R. M., Afandi, A., & Chandra, R. D. A. (2024). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar dalam Mengenalkan Edukasi Anti Kekerasan (Bullying) Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 60–70. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.786

Budiarti, R. A., Gowinda, D., & Safitri, L. (2025). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Mencocok pada Anak Usia 4-5 Tahun. Nunchi: Islamic Parenting Journal, 3(1), 22–28. https://doi.org/10.31604/nunchi

Chayanti, D. F. N., & Setyowati, S. (2022). Pengaruh 5 teknik finger painting terhadap kemampuan motorik halus pada anak kelompok B. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 1-18. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2022.3.1.1-18

Fitri, R., Komalasari, D., & Widayanti, M. D. (2023). Pelatihan Pengasuhan Anak Usia Dini Untuk Caretaker Daycare Di Kecamatan Lidah Wetan. Transformasi Dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 23-29. https://doi.org/10.26740/jpm.v3n1.p23-29

Fitroh, S. F., & Sari, E. D. N. (2015). Dongeng sebagai media penanaman karakter pada anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(2), 95-105. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v2i2.2606

Faroh, A. E., Tatminingsih, S., Maryatun, I. B., & Syarah, E. S. (2025). Effectiveness of Early Literacy Activities for Anti-Bullying Education in Early Childhood: A Systematic Review. Journal of Islamic Education Students (JIES), 5(2), 475–485. https://doi.org/10.31958/jies.v5i2.15875

Hafidah, R., Dewi, N. K., Syamsudin, M. M., Pudyaningtyas, A. R., Nurjanah, N. E., & Sholeha, V. (2022). Meningkatkan kompetensi profesionalisme guru paud melalui pelatihan penerapan penelitian tindakan kelas (ptk). JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 19-34. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2022.3.1.19-34

Husnah, S. L., Reza, M., Setyowati, S., & Ningrum, M. A. (2023). Pengembangan buku cerita sembara untuk mengembangkan perilaku prososial pada anak usia 5-6 tahun. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1903-1916. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.521

Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(1), 62-77. https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19256

Kasmiati, Kasmiati. (2019). Penalaran Moral Anak Usia Dini dalam Buku-Buku Dongeng Literasi Dini. Jurnal Penelitian Agama, 20(2), 350–368. https://doi.org/10.24090/jpa.v20i2.2019.pp350-368

KPAI R.N. (2025, February 12). Data Perlindungan Anak 2024. https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data-perlindungan-anak-2024

Kurniasih, S. (2020). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Fun Painting di Kelompok B PAUD Nirmala Bandar Lampung. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini), 1(1), 71-88. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2020.1.1.71-88

Kusumaningsih, L. P. S. (2023). Perilaku Perundungan (Bullying) ditinjau dari Teori Pembelajaran Sosial. Jurnal SENRIABDI, 63-71. https://jurnal.usahidsolo.ac.id/index.php/SENRIABDI/article/view/1589

Laila, Q. N. (2015). Pemikiran Pendidikan Moral Albert Bandura. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 2(1), 21-36. https://doi.org/10.69896/modeling.v2i1.45

Listyowati, D., & Astuti, W. (2025). Dampak Metode Storytelling terhadap Perilaku Prososial pada Anak PAUD di TK Dharma Wanita Sukoharjo. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(4), 1740–1753. https://doi.org/10.59141/cerdika.v5i4.2617

Mawani, S., Handini, M. C., Yetti, E., & Suharti, S. (2019, January). Examining Non Sexual Violence in Early Childhood: A Case Study in DKI Jakarta. In 1st International Conference on Innovation in Education (ICoIE 2018) (pp. 529-534). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/icoie-18.2019.114

Mulyati, M., Yufiarti, Y., Supriyati, Y., & Suharti, S. (2019). Use of flannel puzzle to improve the initial of counting ability. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 8–12. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012098

Nisa, L., Wuryandani, W., & Masradianti, M. (2018). Perancangan Buku Cerita Pop-Up Berbasis Karakter untuk Menanamkan Karakter Peduli Sosial Anak Usia Dini. Proceedings of The ICECRS, 1(3), 205-218. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1366

Oktavia, D. M., & Madya, J. D. (2021). Upaya Penanaman Pendidikan Akhlak Melalui Metode Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini. Jurnal Syntax Admiration, 2(2), 203-217. https://doi.org/10.46799/jhs.v2i2.186

Rara Megawati Arifin, K., Afandi, A., & Dwi Ade Chandra, R. (2024). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar dalam Mengenalkan Edukasi Anti Kekerasan (Bullying) Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 60–70. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.786

Reza, M., Hasibuan, R., Khotimah, N., & Widayanti, M. D. (2022). Implementasi Perancangan Pembelajaran Anti Narkoba Anak Usia Dini Pada Guru Taman Kanak-Kanak. Kumara Cendekia, 10(1), 65-75. https://doi.org/10.20961/kc.v10i1.59271

Rozalena, R., & Kristiawan, M. (2017). Pengelolaan pembelajaran paud dalam mengembangkan potensi anak usia dini. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(1), 76-86. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i1.1155

Safitri, C. N., & Dewantoro, M. H. (2025). Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget dan Kholberg dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 310-319. https://doi.org/10.55623/au.v6i1.461

Safitri, D. G. L. (2023). Building Partnerships with Families and Communities: A Case Study Building Partnerships with Families and Communities: A Case Study Dhian Gowinda. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies (IJECES) Luh Safitri, 12(1), 112–122. https://doi.org/10.15294/ijeces.v12i1.60791

Safitri, D. G. L., Lestari, G. D., & Adhe, K. R. (2025). Pendidikan dan Pengasuhan Anak Dalam Keluarga. Ebiz Prima Nusa.

Safitri, D. G. L., Maulidiyah, E. C., Fitri, R., Adhe, K. R., & Saroinsong, W. P. (2025). Pelatihan Program Playing WITH Books Kepada Guru Paud Banyuwangi. Transformasi Dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 8-16. https://doi.org/10.26740/jpm.v5n1.p8-16

Suharti, S., Hapidin, H., Pujianti, Y., Suwandi, E., & Fairuzillah, M. N. (2025). Integrating Local Wisdom and Scientific Inquiry in Early Childhood Education: A Contextualized Science Learning Approach. (2025). Atfaluna Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(1), 47-58. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v8i1.11349

Tullah, R., & Amiruddin. (2020). Penerapan Teori Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 48-55. https://doi.org/10.54621/jiat.v6i1.266

Ulfa, F. A., Reza, M., Komalasari, D., & Widayanti, M. D. (2023). Pengembangan Media Kotak Menggunting Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 9(2), 223-236. https://doi.org/10.29062/seling.v9i2.1725

Wardana, M. A. (2020). Pengembanbangan media pembelajaran powerpoint interaktif pada tema tanah airku untuk anak usia 5-6 tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 159-168. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2020.1.2.159-168

Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori Belajar Sosial dalam Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181

Widayanti, M. D., & Abidin, M. Z. (2020). Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Metode Proyek untuk Guru TK. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 164-181. http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7222

Widayanti, M. D., Hasibuan, R., Rakhmaati, N. I. S., & Saroinsong, W. P. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682

Widayanti, M., Reza, M., Malaikosa, Y. M. L., & Sya'dullah, A. (2024). Pelatihan pencegahan kekerasan pada anak untuk guru PAUD. Transformasi dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 84-86. https://doi.org/10.26740/jpm.v4n2.p84-86

Wulandari, G. R., Simatupang, N. D., Malaikosa, Y. M. L., & Widayanti, M. D. (2025). Pengembangan Buku Cerita Permacil Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 13(2), 149-163. https://doi.org/10.20961/kc.v13i2.101104