Tindakan Sosial Tokoh Gesang pada Film Pendek Topi Tindak Tanduk Subashita Karya Panidrayaan Kaistimewaan (Kajian Sosial Max Weber): Penelitian

Yusriza Pramiswari Azzahra

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5781

Authors

Yusriza Pramiswari Azzahra Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5781

Keywords:

Tindakan Sosial, Max Weber, Sosiologi Sastra, Film Pendek, Pendidikan Karakter

Abstract

Film pendek Topi Tindak Tanduk Subashita karya Panidrayaan Kaistimewaan merupakan karya audiovisual yang merepresentasikan nilai-nilai sosial dan budaya, khususnya terkait kesopanan dan tata krama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bentuk-bentuk tindakan sosial yang dilakukan oleh tokoh Gesang berdasarkan perspektif teori tindakan sosial Max Weber. Teori ini memandang tindakan sosial sebagai perilaku individu yang memiliki makna subjektif dan diarahkan kepada orang lain, serta dipengaruhi oleh keberadaan orang lain dalam konteks sosial tertentu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa teknik simak, catat, dan dokumentasi terhadap adegan, dialog, serta narasi visual dalam film. Data dianalisis dengan menggunakan teori tindakan sosial Max Weber yang mengklasifikasikan tindakan sosial ke dalam empat jenis, yaitu tindakan rasional instrumental, tindakan rasional berorientasi nilai, tindakan afektif, dan tindakan tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh Gesang merepresentasikan keempat jenis tindakan sosial tersebut. Tindakan tradisional tampak dalam perilaku sopan santun yang dilakukan Gesang sebagai bentuk pelestarian nilai budaya lokal, seperti

References

Abdullah, M. S. (2025). Penerapan pendekatan STEM dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas 5 SD. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(4), 2014–2022.

Arifin, N. R., & Mahmud, S. N. D. (2021). A systematic literature review of design thinking application in STEM integration. Creative Education, 12(7), 1558-1571.

Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19-32.

Creswell, JW, & Creswell, JD (2017). Desain penelitian: Pendekatan kualitatif, kuantitatif,

Lestari, P. A., & Widodo, W. (2024). Implementasi model STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan inovasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(2), 172–182.

Li, Y., Wang, K., Xiao, Y., & Froyd, J. E. (2020). Research and trends in STEM education: A systematic review of journal publications. International Journal of STEM Education, 7(1), 11.

Lidiporu, GRMA, & Sumarni, S. (2022). Menyelidiki Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Bercerita di Tingkat Sekolah Dasar: Sebuah Studi Kasus. STAIRS: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris , 3 (2), 77-84.

Lubis, A. P., & Maysarah, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special Issue), 92–101.

Nasution, E., & Siregar, M. (2023). Analisis keterampilan inovasi siswa sekolah dasar melalui penerapan model STEM berbasis proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 4(2), 212–221.

Nurdin, N., Widia, W., & Atmaja, J. P. (2025). Profil Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka: Ditinjau Dari Akses, Analisis, Kreasi, dan Etika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4), 61-68.

Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran berbasis STEM di sekolah dasar guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kalam Cendekia, 12(1), 54–63.

Pobela, F., Rawis, J. A., & Sumilat, J. M. (2023). Assessment pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas IV SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1174–1183.

Rachmawati, D. W., Al Ghozali, M. I., Nasution, B., Firmansyah, H., Asiah, S., Ridho, A., ... & Kusuma, Y. Y. (2021). Teori & Konsep Pedagogik. Penerbit Insania.

Rahayu, AS, & Maryani, I. (2023). STEM-PjBL dan kreativitas siswa pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Profesional , 1 (2), 72-83.

Retno, R. S., Hidayat, A., Mashfufah, A., & Umah, E. C. (2025). Students' Creative Thinking in STEM Integrated Project-Based Learning (PjBL-STEM). Journal of Education Research and Evaluation, 9(1).

Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis penerapan model PjBL dan PBL pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744.

Simanullang, R., Gumala, Y., & Widodo, A. (2023). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran STEM pada siswa sekolah dasar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 257–268.

Wahyuni, T., Shakila, Z., Almatasya, S. A. P., & Halim, A. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 108-115.

Wan, ZH, English, L., So, WWM, & Skilling, K. (2023). Integrasi STEM di sekolah dasar: Teori, implementasi, dan dampak. Jurnal Internasional Pendidikan Sains dan Matematika , 21 (Suppl 1), 1-9.