Menigkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Siswa Dwon Syndrome Menggunakan Metode Audio Visual Berbasis Musik pada Siswa Kelas X SLB Negeri Manekat Niki-Niki: Penelitian

Andi Saputra Selly; Ot Bil Wilson Selan; Vinsensius Wangge

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5840

Authors

Andi Saputra Selly Universitas San Pedro Kupang
Ot Bil Wilson Selan Universitas San Pedro Kupang
Vinsensius Wangge Universitas San Pedro Kupang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5840

Keywords:

Ability Improvement, letters of the alphabet A-Z, audio visual media, Down syndrome children

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan mengenal huruf abjad A–Z pada siswa Down syndrome kelas X di SLB Negeri Manekat Niki-Niki melalui media audio visual berbasis musik. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan awal siswa dalam memahami konsep huruf A–Z. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain PTK model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah satu siswa Down syndrome kelas X. Pada siklus I, kemampuan siswa masih berada pada kategori sangat rendah. Setelah diberikan tindakan menggunakan media audio visual berbasis musik yang disajikan secara konkret, menarik, dan berulang, kemampuan siswa meningkat dalam memahami serta menyebutkan huruf A–Z dengan benar. Peningkatan ditunjukkan dengan tercapainya kriteria keberhasilan pada akhir siklus II dengan nilai 80. Kesimpulannya, media audio visual berbasis musik efektif meningkatkan kemampuan pengenalan huruf A–Z pada siswa Down syndrome kelas X di SLB Negeri Manekat Niki-Niki karena membantu proses berpikir konkret, membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dan meningkatkan keaktifan siswa.

References

A Jotty, G. N. (2022, maret 56(3):122-6). Translocation Down syndrome. Retrieved from pubmed.ncbi.nlm.nih.gov: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12508621/

Amalia, L. (2020). Peningkatan kemampuan mengenal huruf abjad melalui media Pin Activity pada Kelompok A di TK Dharma Wanita Persatuan Krembung Sidoarjo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Audina, M., & Taufan, J. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf-Huruf Abjad Menggunakan Video Pembelajaran Animasi Interaktif bagi Anak Disabilitas Intelektual

Ringan Kelas IV di SLB Insan Mulia Payakumbuh. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 12(2), 489-495.

Aulina, C. N. (2019). Metodologi pengembangan bahasa anak usia dini. Umsida Press, 1-107.

Darsih, D., & Hermawan, R. (2022). Penggunaan Media Permainan Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini di TK MNU 25 At- Taqwa Jatinegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1098-1103.

Depak modi, P. b. (2023, Juni 6(4):499-503. ). Down syndrome: a study of chromosomal mosaicism. Retrieved from pubmed.ncbi.nlm.nih.gov: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12831601/

Djamarah, Syaiful Bahri. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.123dok.com+1text-i

(DSSA), D. S. (2020, Juni 20). Characteristics of down syndrome. Retrieved from www.downsyndrome.org.za:https://www.downsyndrome.org.za/characteristics-of-down- syndrome/?utm_source=chatgpt.com

Evita Zevanya, W. I. (2021, 6 30). Maternal Age Increases The Risk Of Down Syndrome: A Case-Control Study In Yogyakarta, Indonesia. Retrieved

frombikdw.ukdw.ac.id:https://bikdw.ukdw.ac.id/index.php/bikdw/article/view/636?um_so urce=

Felisha. dkk, (2024, Maret 19). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemempuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anank Usia Dini di TK N Pembina 1 Palembang.Retrieved from repository.unsri.ac.id: https://repository.unsri.ac.id/141783/

Hamdani, Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.123dok.com

Haritsyah, Z. (2020). Pentingnya Media Audio Visual Dalam Peningkatan Hasil Belajar Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 3, No. 3, pp. 2169-2175).

Hastuti, A., & Budianti, Y. (2014). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas ii sdn bantargebang ii kota bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 33-38.

Heidi Moawad, M. (2023, juni 20). What Is Down Syndrome? Retrieved from www.verywellhealth.com: https://www.verywellhealth.com/down- syndrome-7105041?utm_source=chatgpt.com

Hook, E. B. (1982). Epidemiology of Down syndrome. Dalam S. M. Pueschel & J. E. Rynders (Eds.), Down syndrome: Advances in biomedicine and the behavioral sciences (hlm. 11– 88). Cambridge, MA: Ware Press.

Jannah, R. (2022, juli 21). fliphtml5.com. Retrieved from https://fliphtml5.com/aerir/rubv/PTK_Rahimit_Jannah/?utm_source=chatg pt.com

Julia, J., Wahira, W., & Suriani, S. (2022). Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf di TK Mardi Santosa Sumedang Jawa Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 95-103.

Lestari, M. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal melalui Media Huruf Kertas Ampelas Bagi Anak Dwon syndrome di SLB Salibuna Parimama.

Mayer, Richard E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.scribd.com+7sciepub.com+7sciepub.com+

McLuhan, Marshall. (1964). Understanding Media: The Extensions of Man. New York: McGraw- Hill.en.wikipedia.org+1en.wikipedia.org

Seefeldt, C. Barbara. A, Wasik. 2008. Pendidik. Anak Usia Dini (Menyiapkan anak usia 3, 4 dan 5 tahun usia masuk sekolah).

Suharsimi Arikunto, S. S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Retrieved from Bumi Aksara: https://www.belbuk.com/penelitian-tindakan- kelas/produk/158?utm_source=,https://bintangpusnas.perpusnas.go.id/konten/BK34082/p enelitian-tindakan-kelas

Tassé, M. J., & Grover, M. (2021). American association on intellectual and developmental disabilities (aaidd). In Encyclopedia of autism spectrum disorders (pp. 165-168). Cham: Springer International Publishing.

World Health Organization. (2011). World report on disability. In World report on disability (pp. 24-24)