Pengaruh Literasi Digital dan Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomohon: Penelitian

Chyntia Tulung; Joubert Mandri Dame; Herman Philips Dolonseda

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5974

Authors

Chyntia Tulung Universitas Negeri Manado
Joubert Mandri Dame Universitas Negeri Manado
Herman Philips Dolonseda Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5974

Keywords:

Literasi Digital, Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran, Efektivitas Pembelajaran

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah, Untuk mengetahui pengaruh Literasi Digital Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomohon, Untuk mengetahui pengaruh Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomhon, dan Untuk mengetahui pengarug Literasi Digital dan Pemanfaatan Aplikasi Adminnistrasi Perkantoran secara bersama-sama Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomohon. Metode pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa di SMK Kristen 2 Tomohon, dengan populasi sasaran siswa kelas XI Jurusan MPLB sebanyak 44 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh 40 responden. Metode pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel Literasi Digital memiliki koefisien regresi sebesar 0,774 dengan nilai t_hitung(7,051) > t_tabel(2,00) dan taraf signifikan 0,000 < 0.05, sedangkan variabel Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran memiliki koefisien regresi sebesar 0,767 dengan nilai thitung (7,256) > t_tabel (2,00) dan taraf signifikan 0,000 < 0.05. Hasil pengujian koefisien korelasi menunjukkan bahwa nilai R sebesar 0,763 atau 76,3%. Kemudian untuk F_hitung25,741 > F_tabel 4,06 maka Ho ditolak, Hal ini berarti bahwa secara simultan variabel Literasi Digital dan Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Efektivitas Pembelajaran siswa di SMK Kristen 2 Tomohon. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa semakin baik Literasi Digital serta semakin optimal pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran, maka Efektivitas Pembelajaran siswa di SMK Kristen 2 Tomohon juga akan semakin meningkat

References

Al-Hujran, O., Alhujran, M., & Al-Lozi, M. (2015). Investigating the determinants of office automation system acceptance: An empirical study. International Journal of Business and Social Science, 6(1), 31–42.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman.

Compeau, D. R., & Higgins, C. A. 1995. Computer self-efficacy: Development of a measure and initial test. MIS Quarterly, 19(2), 189–211. https://doi.org/10.2307/249688

Davis, F. D. 1989. Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008

Deci, E. L., & Ryan, R. M. 1985. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7

Eshet-Alkalai, Y. 2004. Digital Literacy: A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital Era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1), 93–106.

European Commission. 2016. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union.

Gardner, H. 1983. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.

Gilster, P. 1997. Digital Literacy. John Wiley & Sons.

Soraya, S. M., Kurjono, K., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537

Hattie, J. 2009. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Routledge.

Ilomäki, L., et al. 2011. Digital Literacy and Digital Competences in Teacher Education. Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning.

Jenkins, H., et al. 2009. Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. MIT Press.

Jones, R. H., & Hafner, C. A. 2012. Understanding Digital Literacies: A Practical Introduction. Routledge.

Kemkominfo RI. 2021. Indeks Literasi Digital Indonesia 2021. Jakarta: Kementerian Komunikasi dan Informatika.

Laudon, K. C., & Laudon, J. P. 2020. Management Information Systems: Managing the Digital Firm (16th ed.). Pearson Education.

Martin, A. 2008. Digital Literacy and Digital Inclusion: Information Policy and the Public Library. Journal of Documentation, 64(3), 376–404.

Prince, M. 2004. Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223 231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x

Rahimi, B., Onsori, S., & Zarei, A. 2014. The impact of office automation on organizational performance. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 4(7), 286–296.

Redecker, C. 2017. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. JRC Publications Repository.

Ribble, M. 2015. Digital Citizenship in Schools: Nine Elements All Students Should Know (3rd ed.). ISTE.

Soraya, S. M., Kurjono, K., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537

Shulman, L. S. 1987. Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–23. https://doi.org/10.17763/haer.57.1.j463w79r56455411

Soraya, S. M., Kurjono, K., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537

Slavin, R. E. 2018. Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Boston: Pearson.

Soraya, S. M., Kurjono, K., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537

UNESCO. 2011. Media and Information Literacy Curriculum for Teachers. UNESCO Publishing.

Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. 2003. User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425–478. https://doi.org/10.2307/30036540

Woolfolk, A. 2020. Educational Psychology (14th ed.). New York: Pearson.