Pengembangan Media Articulate Storyline untuk Meningkatkan Kualitas Praktik Mesin Frais Siswa SMK       : Penelitian

Nanda Satria Catur Kurniawan

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6008

Authors

Nanda Satria Catur Kurniawan Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6008

Keywords:

Media Pembelajaran Interaktif, Articulate Storyline, Praktik Mesin, Vocational School, Mahasiswa Teknik Mesin

Abstract

Pengembangan media pembelajaran interaktif semakin dibutuhkan dalam pendidikan vokasi, terutama pada mata pelajaran praktik yang membutuhkan visualisasi yang jelas dan pemahaman langkah demi langkah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan kualitas praktik mesin frais bagi siswa kelas XI Teknik Mesin di SMK Negeri 1 Driyorejo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan tahapan termasuk analisis kebutuhan pembelajaran, desain media, pengembangan, validasi, dan uji coba terbatas pada siswa. Media yang dikembangkan berisi materi pembelajaran, video praktik mesin frais, simulasi interaktif, dan fitur evaluasi untuk mendukung pemahaman siswa selama kegiatan praktik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif yang dikembangkan menggunakan Articulate Storyline valid dan sesuai untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Selain itu, penggunaan media ini dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa dalam praktik mesin frais. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline dapat digunakan sebagai alat pembelajaran yang efektif di sekolah vokasi, terutama pada mata pelajaran praktik yang berkaitan dengan proses permesinan.

References

Aini, N. N., & Vicky, D. W. (2021). Pengembangan media digital scrapbook berbasis Android. JPGSD, 9(9), 3299–3308.

Ansyori, A. (2015). Pengaruh kecepatan potong dan makan terhadap umur pahat. Mechanical, 6(1), 28–35. https://doi.org/10.23960/mech.v6.i1.201504

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. JPAP, 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Fransiska, D., & Darwis, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3. Jurnal Pendidikan, 4(1), 104–115.

Galih, V., & Sukardi, T. (2020). Pengaruh persepsi kualitas mesin dan kemampuan gambar teknik. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 8(1), 17–21.

Hafiedz, R., & Nurhamidah, D. (2023). Media pembelajaran interaktif Articulate Storyline. Pena Literasi, 6(1), 54–64. https://doi.org/10.24853/pl.6.1.54-64

Herawati, B., & Salzal, E. (2021). Pengaruh perilaku terhadap keputusan pembelian. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 3(1), 74–83.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 28–37.

Ikhsan, K. N. (2022). Sarana pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar. ACADEMIA, 2(3), 119–127. https://doi.org/10.51878/academia.v2i3.1447

Khuzaini, N., & Sulistyo, T. Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Android. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 178–183.

Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal. Jurnal Paedagogy, 10(2), 554–562. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7190

Lenggono, W. (2013). Penggunaan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1–7.

Mahdalena. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Belajar. Kindai, 18(2), 332–351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803

Mardianto, Y., Azis, L. Abdul, & Amelia, R. (2022). Menganalisis respon siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1313–1322. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1313-1322

Mazidah, N. R., & Sartika, S. B. (2023). Pengaruh pendekatan CTL. Jurnal Papeda, 5(1), 9–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3192

Miftah, M. (2015). Peran multimedia pembelajaran interaktif. Jurnal Teknodik, 19(1), 49–56. https://doi.org/10.32550/teknodik.v19i1.145

Mufidah, E., & Khori, N. (2021). Pengembangan media Articulate Storyline. Ibtida’, 2(2), 124–132. https://doi.org/10.37850/ibtida.v2i2.214

Nugraheni, T. D. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif. Universitas Negeri Yogyakarta.

Okpatrioka, O. (2023). Research and development dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Pradana, F. A. P., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan instrumen skala Likert. Fondatia, 5(1), 13–29. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1090

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33–41. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762

Pratomo, Adi, & Irawan, Agus. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif. Jurnal POSITIF, 1(1), 14–28.

Rizki, M., Wijayanti, R., & Faulina, R. (2023). Pengembangan media Articulate Storyline. Konstruktivisme, 15(2), 278–288. https://doi.org/10.35457/konstruk.v15i2.2940

Wahyuni, S., Ridlo, Z. R., & Rina, D. N. (2022). Media pembelajaran Articulate Storyline. Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA, 6(2), 99–110. https://doi.org/10.24815/jipi.v6.i2.24624

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074