Integrasi Teknologi Pendidikan: Strategi Peningkatan Kompetensi Guru dan Efisiensi Pengelolaan Pendidikan di Era Digital: Penelitian

Muhammad Arsyad Said; Diah Mutmainnah; Zanuriah; M. Zacky Fahurian; M. Aidil Fitri; M. Nabil Pratama; Khusnun Nadza Al-Aslami

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6014

Authors

Muhammad Arsyad Said Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Diah Mutmainnah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Zanuriah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
M. Zacky Fahurian Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
M. Aidil Fitri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
M. Nabil Pratama Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Khusnun Nadza Al-Aslami Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6014

Keywords:

Integrasi Teknologi, Teknologi Pendidikan, Kompetensi Guru, Efisiensi Pendidikan, Era Digital

Abstract

Integrasi teknologi pendidikan merupakan salah satu langkah strategis dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam proses pembelajaran dan pengelolaan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran integrasi teknologi pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru serta efisiensi pengelolaan pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber relevan terkait teknologi pendidikan dan pengembangan profesional guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi dapat meningkatkan kemampuan pedagogik, profesional, dan digital guru, serta mempermudah proses administrasi dan manajemen pendidikan. Selain itu, teknologi juga memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat dalam mengintegrasikan teknologi agar dapat memberikan dampak optimal terhadap kualitas pendidikan.

References

Allen, I. E., & Seaman, J. (2016). Digital learning compass: Distance education enrollment report. Babson Survey Research.

Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. RajaGrafindo Persada.

Darling-Hammond, L. (2017). Teacher learning: What matters? Jossey-Bass.

Darwati, A. (2022). Strategi meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Mega Press Nusantara.

Hasanah, R., & Ermalianti. (2025). Gamifikasi pendidikan tinggi: Teori, desain, dan integrasi pembelajaran digital. Ikapi.

Munawaroh, M., Hartanto, S., Yanti, I. T. N., Faniandari, S., Rukminingsih, Nugraha Syafroni, R., Mahareni, N. H. S., Darihastining, S., Dewangga, V. G., Kiswati, Nafisah, N., Sari, S. F. J., Riadi, R. F., Suryanto, & Nurfaizah, E. (2025). Inovasi pendidikan era digital: Transformasi pembelajaran, teknologi, dan kearifan lokal di berbagai lembaga pendidikan. Pena Langit Publishing.

Munir. (2017). Pembelajaran digital. Alfabeta.

Mustari, M., Zainuri, H., Krisnaresanti, A., Amir, J., Eprillison, V., Aritonang, M. A. S., Wahidin, L. O., Nasori, A., Safii, M., Erita, E., Khoiriya, R. M., & Puspitasari, R. (2024). Pengantar teknologi pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

OECD. (2021). Education in a digital world. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/8ccf5c38-en

Rosyada, D. (2017). Paradigma pendidikan demokratis. Kencana.

Rusman. (2018). Model-model pembelajaran. RajaGrafindo Persada.

Santoso, M. H. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran daring guru-guru di Indonesia. Nilacakra.

Setyosari, P. (2015). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Kencana.

UNESCO. (2018). ICT competency framework for teachers. UNESCO.

World Bank. (2020). Digital development overview. World Bank. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1554-2