Efektivitas Bibliografi Berbasis Cerita Pendek terhadap Penurunan Math Anxiety pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 5 Cilegon : Penelitian

Putri Nahwati; Tito Parta Wibowo; Reviena Dewi; Indah Syafitri; Tia Mutiara; Yanwar Samsul Akmal; Faisal Yuda Pratama

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6057

Authors

Putri Nahwati Universitas Bina Bangsa
Tito Parta Wibowo Universitas Bina Bangsa
Reviena Dewi Universitas Bina Bangsa
Indah Syafitri Universitas Bina Bangsa
Tia Mutiara Universitas Bina Bangsa
Yanwar Samsul Akmal Universitas Bina Bangsa
Faisal Yuda Pratama Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6057

Keywords:

Bibliotherapy, Cerita Pendek, Math Anxiety

Abstract

Kecemasan matematika merupakan fenomena umum di kalangan siswa sekolah, termasuk siswa di SMA Negeri 5 Cilegon. Berdasarkan pengamatan awal, banyak siswa menunjukkan gejala seperti menghindari tugas matematika, kurang percaya diri, dan mengalami stres selama belajar. Hal ini menunjukkan perlunya intervensi yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif tetapi juga pada aspek emosional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, bertujuan untuk memahami efektivitas bibliografi berbasis cerita pendek dalam mengurangi kecemasan matematika pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan bibliografi berbasis cerita pendek efektif dalam mengurangi kecemasan matematika pada siswa. Berdasarkan analisis data kualitatif, dapat disimpulkan bahwa intervensi menggunakan cerita pendek dapat menjadi solusi naratif yang efektif dalam mengurangi gejala kecemasan matematika, baik secara fisik maupun psikologis.

References

Jehadus, E., Tamur, M., & Belos, M. A. (2024). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 601–612.

Mulyati, T. U., & Maharani, A. (2023). Analisis Kecemasan Matematis dalam Mempengaruhi Prestasi Belajar Matematika. Prisma, 12(1), 72.

Mutawah, M. (. (2024). Pengaruh kecemasan matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP & SMA. Studi Pendidikan Internasional, 8(11), 240.

Nurhabibah, F. F., & Yusup, Y. (2025). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Kecemasan Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 1585–1597.

Piliang, W. S. H., Alber, A., & Etfita, F. (2024). Pelatihan Menulis Cerita dengan Tema Religi kepada Siswa SMPN 1 Tualang. Sewagati, 8(3), 1757–1767.

Pratama Yohanes, F. D. (2025). Penerapan Biblioterapi Melalui Novel Perahu Kertas untuk Menurunkan Depresi Ringan pada Remaja. Jurnal Sosial Dan Sains, 5(5), 1196–1204.

Prayogo, P., & Hartanti, J. (2023). Teknik Biblioterapi Dalam Mengembangkan Mathematical Resilience Mahasiswa Universitas Pgri Adi Buana Surabaya. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2274.

Program, J., Pendidikan, S., & Metakognitif, K. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP 2(3), 3038–3047.

Ratnawati, R., & Alam, F. S. N. (2023). Metode Bibliotherapy sebagai Upaya Penanganan Speech Delay pada Anak Stunting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6483–6492. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5332

Sahra, S., Khaerunnisa, K., & Annisa. (2024). Penerapan Teknik Storytelling untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas 1. Lempu PGSD, 1(2), 194–198. https://doi.org/10.70713/lempu.v1i2.3354

Siswa, P. M. (2025). Kognitif. 5(June), 681–696.

Tahun, S., Perawatan, S., Rumah, D. I., Munif, B., Yanuar, A., Pamungkas, F., & Pramesti, A. (2023). EFEK BIBLIOTERAPI DALAM MENURUNKAN KECEMASAN PADA ANAK USIA PENDAHULUAN 4(2), 429–438.