Analisis Jenis dan Teknik Evaluasi Asesmen Pembelajaran Berbasis Digital : Penelitian

Fatmawati Putri Astuti; Mika Edison

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6193

Authors

Fatmawati Putri Astuti Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Mika Edison Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6193

Keywords:

Evaluasi Pembelajaran Digital; Evaluasi Diagnostik; Evaluasi Formatif; Evaluasi Sumatif; Tes Online; Portofolio Digital; Proyek; Peer Assessment; Systematic Literature Review

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah menghasilkan transformasi penting di dalam bidang pendidikan, terutama dalam hal evaluasi dan penilaian pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis dan teknik evaluasi serta asesmen pembelajaran berbasis digital dengan menggunakan pendekatan studi literature review. Metode yang diterapkan yaitu penelitian kualitatif jenis literature review yang memakai 20 artikel jurnal ilmiah. Temuan riset menunjukkan bahwa penilaian pembelajaran yang menggunakan reknologi digital meliputi asesmen diagnostik, formatif, sumatif, dan autentik, dengan teknik yang beragam seperti tes online, portfolio digital, penilaian proyek digital, serta peer assessment digital. Evaluasi digital terbukti mampu meningkatkan efisiensi, objektivitas, serta keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Tetapi penerapannya tetap menghadapi banyak persoalan, contoh kurangnya fasilitas, tingkat pengetahuan digital yang rendah, serta potensi kecurangan akademik. Dari hal tersebut, dibutuhkan cara yang ekstensif dalam memaksimalkan penerapan evaluasi pembelajaran berbasis digital agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.

References

Agraini, T. R., Ummah, A. A., Sari, P. M., Simantupang, W., & Yuliana, Y. (2024). Systematic literature review : Efektivitas penggunaan media digital sebagai instrumen evaluasi dalam Pembelajaran Kejuruan di SMK. Jurnal Teknik Industri Terintegrasi, 7(4), 2467–2474. https://doi.org/10.31004/jutin.v7i4.37173

Asnawi, A., Sahudra, T. M., Ramadhani, D., Kenedi, A. K., Aosi, G., Wardhana, M. R., & Khalil, N. A. (2023). Development of Digital Diagnostic Test Instruments for Differentiated Learning Process in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 460–466. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6125

Bella, ainun salsa. (2025). Tantangan Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis IT di ERa Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 258–272. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/35831?utm_source=chatgpt.com

Budiarti, E. (2024). Evaluasi dan Teknologi Pembelajaran: Menyulap Asesmen Menjadi Pengalaman Digital yang Seru. Jurnal Applied Observation and Pedagogical Studies Poster, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.61650/aops.v3i1.838

Dewi, N. R., Savitri, E. N., Listiaji, P., Saputri, L. H., & Dwijayanti, I. (2023). Diagnostic Test-Based Assessment Tool Using Moodle To Measure Students’ Metacognitive Abilities. PUPIL: International Journal of Teaching, Education and Learning, 7(2), 65–76. https://doi.org/10.20319/pijtel.2023.72.6576

Dunder, N., Lundborg, S., Wong, J., & Viberg, O. (2024). Kattis vs ChatGPT: Assessment and evaluation of programming tasks in the age of artificial intelligence. Proceedings of the 14th Learning Analytics and Knowledge Conference (LAK24), 821–827.

Farazouli, A., Cerretto-Pargman, R., B.-L., & McGrath, C. (2023). Hello GPT! Goodbye home examination? An exploratory study of AI chatbots on university teachers’ assessment practices. Assessment & Evaluation in Higher Education. https://doi.org/10.1080/02602938.2023.2241676

Fiskawarni, T. H., Nurfadilah, N., Saad, R., & Bancong, H. (2025). Educational Technology and Assessment: A Comprehensive Bibliometric Analysis (2010–2024). Discover Education, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00872-1

Habibi, A., Herianto, E., & Istiningsih, S. (2024). Penerapan Tes Diagnostik Digital Sebagai Pemantik Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2964–2968. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4163

Lara Maulida, P., Oktalisa, C., & Syah Putra, R. (2024). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Kurikulum Merdeka di SD 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah PGSD, 10(September).

Lumaurridlo, Ridlo, A., Alfiyah, L., & Totussangadah, R. (2024). Trends Of Diagnostic Assessment in Educational Evaluation and Assessment Journals In Indonesia. Mumtaz: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1).

Madland, C., Irvine, V., DeLuca, C., & Bulut, O. (2024). Technology-Integrated Assessment: A Literature Review. The Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Journal, 4(1), 1–48. https://doi.org/10.18357/otessaj.2024.4.1.57

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.

Moorhouse, B. L., & Kohnke, L. (2022). Conducting formative assessment during synchronous online lessons: University teachers’ challenges and pedagogical strategies. Pedagogies: An International Journal, 18(3), 431–449.

Muhammadi, Meizatri, R., Rosida, N., Tanjung, S. A., & Savitri, Y. (2026). Penggunaan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital pada Tingkat Sekolah Dasar : Studi Observasional Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 955–960. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/1523/1301

Nieminen, J. H., Bearman, M., & Ajjawi, R. (2023). Designing the digital in authentic assessment: Is it fit for purpose? Assessment & Evaluation in Higher Education. 48(4), 529–543.

Onasanya, S. A., & Ajamu, A. O. (2024). Formative and Summative Assessment Using Technology: A Critical Review. Mimbar Ilmu, 29(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.72042

Putra, R. L., Maulana, A., & Iriani, T. (2019). Evaluasi program pelaksanaan ujian online dengan menggunakan learning management system moodle berbasis android di SMK Negeri 1 Jakarta. 8(1), 47–55.

Rahmawati, L. E., & Kalaamiyah, K. (2024). Asesmen Sumatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 123–133. https://doi.org/10.22236/imajeri.v6i2.14139

Ramadhan, A., Imania, K. A., & Nasrulloh, I. (2025). Analisis Pengaruh media Evaluasi Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 225–234. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009

Rokhmawati. (2024). Peran Evaluasi Formatif dalam Mendukung Pembelajaran Berbasis Capaian Pembelajaran. Joedu: Journal of Basic Education, 03(01).

Saekoko, N., Benu, S., Oematan, I. W. A., & Pa, H. D. B. (2025). Peran Evaluasi Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 336–350. https://doi.org/10.63822/8t7k4h35

Salsabila, A., Safhira, A. N., Rafika, A. D., & Syifaunnaja, A. (2024). Implementasi Aplikasi E-Ujian untuk Asesmen Sumatif. Scientific Journal of Education, 2(2), 124–134. https://journal.csspublishing.com/index.php/education

Sari, E., Suryawati, E., & Mahadi, I. (2024). Diagnostic Assessment to Identify Learning Styles and Critical Thinking in Independent Learning. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(3), 860–873. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i3.36557

Sarmila, & Rukli. (2025). Eksplorasi Akurasi Asesmen Digital Berbasis AI dalam Evaluasi Literasi Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4707–4712. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1075

Simatupang, S. S., & Usman. (2025). Analisis Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar. AEJ (Advances in Education Journal), 1(6), 625–630. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/95/70

Spector, J. M., Ifenthaler, D., Sampson, D., Yang, J. L., Mukama, E., Warusavitarana, A., & Gibson, D. C. (2016). Technology-enhanced formative assessment: A systematic review. Educational Technology Research and Development, 64(6), 1053–1072.

Susyla, D., & Jaya, S. (2023). Digital Assessment in English Language Teaching (ELT): A Systematic Literature Review 1Dian. Journal of English Education and Linguisties, 7(1), 123–134. https://www.journals.unihaz.ac.id/index.php/edu-ling/id/article/view/4246/1785

Ulum, S. (2024). Penerapan Evaluasi Sumatif dalam Pembelajaran BTQ Kelas III SD Plus Bakti Nusantara 666 Cileunyi. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(4), 422–432.

Viberg, O., Mutimukwe, C., Hrastinski, S., Cerratto-Pargman, T., & Lilliesköld, J. (2024). Exploring teachers’ (future) digital assessment practices in higher education: Instrument and model development. British Journal of Educational Technology, 55(6), 2597–2616.

Wati, V. W., Ariyando, D., Oktapiani, R., Sejarah, P., Keguruan, F., Sriwijaya, U., Ilir, K. O., & Indonesia, N. (2026). Asesmen Digital : Solusi Inovatif untuk Evaluasi Pembelajaran yang Lebih Efesien. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 3380–3390. https://indojurnal.com/index.php/jejakdigital/article/view/2468/2133

Wicaksana, M. F., Marmoah, S., & Darmayanti, R. (2025). Evaluasi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Applied Observation and Pedagogical Studies Poster, 4(1).

Yufengky, J., Azzahra, I., Arifin, S., Givani, Z., Meizatri, R., & Muhammadi. (2026). Implementasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital di Sekolah Dasar: Studi Observasi Kualitatif Pada Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1).

Yuliyanti, E., & Fajar, W. N. (2025). Integrasi Teknologi dalam Asesmen Formatif: Inovasi Pembelajarn IPS Abad 21. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2), 3264–3268. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00208803