Pendampingan Guru PAI Pasca Covid-19 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah/Madrasah di Rimbo Bujang
Pengabdian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i4.6198Keywords:
Guru Pendidikan Agama Islam, Pasca Covid-19, Kualitas Pembelajaran, Rimbo BujangAbstract
Pandemi Covid-19 menimbulkan gangguan signifikan dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dan madrasah, mengakibatkan learning loss, penurunan kompetensi guru, dan melemahnya karakter religius siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan memberikan pendampingan dan pengembangan profesional bagi guru PAI di Rimbo Bujang, Kabupaten Tebo, pada masa pasca-Covid-19 untuk memulihkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan di Aula STIT Al-Falah Rimbo Bujang, dihadiri oleh 30 guru PAI dari berbagai sekolah dan madrasah di Kecamatan Rimbo Bujang, dengan Dr. Kompri, M.Pd.I sebagai narasumber utama. Metode yang digunakan meliputi workshop, ceramah interaktif, pembagian modul, diskusi kelompok, dan praktik peer teaching. Evaluasi pre-post menunjukkan rata-rata skor meningkat dari 62,4 menjadi 81,7 dengan N-gain 0,51 (sedang). Peserta menyatakan kepuasan tinggi (rerata 4,3/5,0). Kegiatan ini berkontribusi pada pemulihan kualitas pembelajaran PAI di Rimbo Bujang yang terganggu oleh pandemi
References
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif: Suatu pendekatan teoritis psikologis. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2011). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Kompri. (2015). Manajemen pendidikan: Komponen-komponen elementer kemajuan sekolah. Ar-Ruzz Media.
Kompri. (2017). Standarisasi kompetensi kepala sekolah: Pendekatan teori untuk praktik profesional. Kencana.
Kompri. (2018). Motivasi pembelajaran: Perspektif guru dan siswa. PT Remaja Rosdakarya.
Knowles, M. S. (1980). The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy (2nd ed.). Cambridge Books.
Majid, A. (2012). Belajar dan pembelajaran pendidikan agama Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Majid, A., & Andayani, D. (2011). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi: Konsep dan implementasi kurikulum 2004. PT Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2012). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2007). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2020). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah (Edisi ke-5). Bumi Aksara.
Nasution, S. (2017). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar (Edisi ke-5). Bumi Aksara.
Ramayulis. (2015). Ilmu pendidikan Islam (Edisi revisi). Kalam Mulia.
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Usman, M. U. (2011). Menjadi guru profesional (Edisi ke-2). PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alfinda Arifatul Laili, Alya Shintia Sari, Aninda Wahyuni, Arsela Eka Ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
