Perencanaan Program Sekolah Ramah Anak Dalam Membentuk Etika Sosial Remaja Di Sekolah Menengah Pertama: Penelitian

Tajwa Raya Rabani; Nadya Putri Saylendra; Erwin Susanto

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6203

Authors

Tajwa Raya Rabani Universitas Buana Perjuangan Karawang
Nadya Putri Saylendra Universitas Buana Perjuangan Karawang
Erwin Susanto Universitas Buana Perjuangan Karawang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6203

Keywords:

Perencanaan, Sekolah Ramah Anak, Etika Sosial, Karakter, Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perencanaan Program Sekolah Ramah Anak (SRA) dalam membentuk etika sosial remaja di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 5 Karawang Barat dengan melibatkan 8 informan yang terdiri dari wakil kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber serta teknik member check, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program Sekolah Ramah Anak telah disusun secara sistematis dan terintegrasi, meliputi aspek dasar perencanaan, tujuan program, keterlibatan berbagai pihak, perencanaan kegiatan, integrasi kurikulum, evaluasi, serta dukungan sarana dan prasarana. Perencanaan program bersifat top-down, namun tetap mempertimbangkan kebutuhan kontekstual sekolah. Selain itu, perencanaan tersebut berkontribusi dalam membentuk etika sosial peserta didik melalui pembiasaan, kegiatan pembelajaran, serta interaksi sosial di lingkungan sekolah. Dengan demikian, perencanaan Program Sekolah Ramah Anak menjadi landasan penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, serta mendukung pembentukan karakter dan etika sosial siswa.

References

Alfian, D. (2024). Sekolah Ramah Anak (SRA): Pengertian, Tujuan, dan Prinsipnya. Retrieved from Odysee Education. https://odysee.education/id/blog/sekolah-ramah-anak-sra-pengertian-tujuan-dan-prinsipnya

Arifin, S., S Hotman, F., Damanik, Murah, Rustiyana, Tambunan, K., Jainab, Barus, R., Wilodati, Lisnasari, S. F., Damayanti, S., Nurhayati, F., & Halim, A. (2026). Sekolah Ramah Anak: Konsep, Peran, dan Strategi Pengembangannya. PT. Star Digital Publishing.

Ayu, N., & Torro, S. (2024). Program Sekolah Ramah Anak Dalam Upaya Pencegahan Perilaku Kekerasan Pendahuluan. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 4(2), 307–321.

Azizah, A. N., Fitriawan, B. K. N., Muzhaffarah, N. S., Anisa, S. N., & Syanur, V. F. (2024). IMPLEMENTASI SEKOLAH RAMAH ANAK UNTUK MEWUJUDKAN PERILAKU ANTI KEKERASAN. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16, 131–144.

Creswell. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.

Ely, D. P. (2009). Educational Technology: Definition and Glossary of Terms. DC: AECT.

Jayanti, R. A. D. (2023). Pendidikan Akhlak melalui Program Sekolah Ramah Anak di MIN 2. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan (AJPP), 2(3).

Mardhiah, D., Fitriani, E., Baikoeni, E., Sylvia, I., Amri, E., Gautama, M. I., Fahmi, K., Fernandes, R., Ferdyan, R., & Mahesa, R. (2020). Pembelajaran Ramah Anak Berbasis Pendidikan Karakter Pada Sekolah Inklusi. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 7.

Mufidah, A., Salam, A., & Ramadhan, S. (2025). Penerapan Budaya Positif Sekolah Melalui Program Sekolah Ramah Anak. Jurnal Armada Pendidikan, 3(1), 40–55.

Nasir, C. (2025). Mewujudkan Kesadaran Etika Bermedia Sosial di Kalangan Remaja. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(5), 3523–3527.

Retnasari, L., & Istianah, A. (2023). Implementasi Hak Anak Melalui Sekolah Ramah Anak Di Sekolah Dasar. PELITA Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 23(2), 1–9.

Saylendra, N. P., & Nugraha, Y. (2023). Kurikulum dan Pembelajaran (E. Susanto (ed.)). Media Sains Indonesia.

Susanto, E. (2016). Pengaruh pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan terhadap pengembangan civic disposition siswa sma n se-kota bandar lampung. Jurnal Penidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 96–105.

Terry, G. R. (2014). Principles of Management. IL: Richard D. Irwin.

Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Warini, Sisin Hidayat, Yasnita Nurul Ilmi, Darul,Teori Belajar Sosial Dalam Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576.