Penerapan Model Pembelajaran Remedial Berbasis Nilai Islam
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.630Keywords:
Remedial Learning, Islamic Values-BasedAbstract
This article discusses the implementation of remedial learning models innovated with Islamic values as an approach to improve students' achievement and character. Remedial learning is generally used for students who experience academic difficulties, and integrating Islamic values is a strategic effort to strengthen spiritual and moral character. Through this approach, education does not only focus on cognitive aspects, but also on affective and spiritual aspects. The literature review method was used to evaluate relevant national and international scientific journals as the main reference in formulating this model. Results show that Islamic value-based remedial learning is effective in improving students' learning motivation, achievement, and shaping their religious character.
References
Anshori, S. (2021). Dukungan psikologis bagi siswa remedial. Jurnal Psikologi Islam, 13(2), 77–90.
Aziz, A., & Latifah, S. (2023). Pengaruh akhlak guru terhadap keberhasilan siswa. Jurnal Kependidikan Islam, 9(1), 22–35.
Azizah, R. (2022). Peran nilai Islam dalam meningkatkan kejujuran akademik. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 14(2), 76–88.
Azhari, H., & Setiawan, R. (2021). Model holistik dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 45–59.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fauzi, M. (2020). Strategi guru dalam pembelajaran remedial untuk siswa bermasalah. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1–10.
Fikri, M. (2022). Keteladanan guru dalam pendidikan nilai Islam. Jurnal Pendidikan Moral Islam, 5(2), 69–81.
Habibi, A. (2023). Pelatihan guru untuk integrasi nilai Islam dalam pembelajaran. Jurnal Profesi Pendidikan, 11(1), 101–115.
Hakim, L., Anshori, M., & Qodri, F. (2021). Pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis nilai Islam. Jurnal Al-Bidayah, 13(1), 22–35.
Harahap, D. (2021). Kisah nabi sebagai media pembelajaran Islami. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 41–53.
Harjanto, T. (2019). Diagnostik kesulitan belajar dan pembelajaran remedial. Jurnal Pendidikan Khusus, 14(1), 33–45.
Kurniawan, H. (2021). Kemandirian belajar melalui pendekatan religius. Jurnal Kajian Pendidikan, 19(2), 66–79.
Lubis, M. (2020). Pembelajaran holistik dalam pendidikan Islam. Jurnal Madrasah, 5(2), 88–98.
Marzuki, M. (2020). Peran guru dalam pembinaan akhlak siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 90–103.
Mulyasa, E. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 55–68.
Nasution, R. (2019). Integrasi nilai keislaman dalam proses pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(2), 102–115.
Nisa, H., & Fauzan, R. (2020). Pembelajaran bermakna melalui pendekatan religius. Jurnal Pendidikan dan Islam, 8(2), 55–70.
Purwanto, A. (2020). Analisis kesulitan belajar dan solusinya. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 18(2), 101–115.
Rahmah, H. (2019). Spiritualitas dalam pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1), 45–59.
Rahayu, F. (2022). Inovasi model remedial teaching di era kurikulum merdeka. Jurnal Pengembangan Kurikulum, 17(1), 66–78.
Ramdani, S. (2021). Desain pembelajaran remedial integratif. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3), 111–124.
Rohmah, U. (2020). Pendidikan karakter Islami dalam program remedial. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), 33–47.
Sholeh, M. (2021). Penanaman nilai-nilai Islam dalam pembelajaran. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 99–112.
Said, N. (2022). Konsep tawakal dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Studi Islam, 10(1), 101–113.
Subhan, M., Tohirin, T., & Adha, A. (2023). Pengantar psikologi pendidikan. LAKEISHA.
Syamsuddin, A. (2022). Pendidikan Islam dan pembentukan insan kamil. Tarbiyatuna, 10(3), 88–101.
Suryani, D. (2021). Strategi remedial teaching yang efektif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 12–24.
Widodo, W. (2018). Pelaksanaan remedial teaching di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2), 59–67.
Yusuf, A. M. (2022). Nilai-nilai Islam dalam pendidikan: Teori dan praktik. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 15(1), 76–89.
Zamroni, R. (2021). Model pembelajaran integratif untuk pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 4(1), 21–34.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arini Rahman, Muslim Afandi, Mhd Subhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
