Pengaruh Persepsi Atas Gaya Belajar dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar Biologi pada SMA Negeri di Kabupaten Tangerang
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6378Keywords:
Persepsi Atas Gaya Belajar, Motivasi, Prestasi Belajar Biologi.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi atas gaya belajar dan motivasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Biologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. 2) Pengaruh persepsi atas gaya belajar terhadap prestasi belajar Biologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. 3) Pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar Biologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan teknik korelasional statistika regresi linier berganda dengan jumlah sampel 88 siswa. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas gaya belajar dan motivasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar biologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 40,670. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas gaya belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,020 < 0.05 dan nilai thitung=2,380. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi terhadap prestasi belajar biologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0.05 dan nilai thitung=2,598.
References
Ahmadi, A. d. (2017). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Anto, D. (1972). Pengantar Metode Statistika Jilid I. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asri, B. (2012). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Asdi Mahasatya.
B. Uno, H. (2006). Suryabrata, Sumadi,. Jakarta: Bumi Aksara.
Chaplin, J. (2006). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Cooper, R. K. (2015). Executive Emotional Intelligence In Business. Jakarta: Orion Busines.
Cronbach, J. (2015). Teknik-teknik Belajar dalam Mengajar. Bandung: PT. Jemmars.
Deporter, B. &. (1992). Quantum Learning, Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Dunn, R. (1994). Teaching Young Children Through Their Individual Learning Styles Pratical Approaches for Grade k-2. Boston: Allyn And Bacon.
Goleman, D. (2015). Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Gotman, J. &. (2015). Kiat-kiaat Membesarkan Anak yang Memiliki Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka.
Hamdani. (2016). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hasratuddin. (2015). Mengapa Harus Belajar Biologi. Medan: Mengapa Harus Belajar Matematika.
Nasution, S. (2017). Berbagai Pendidikan dalam Proses belajar & Mengajar. Jakarta: Bmi Aksara.
Rahyudi, H. (2016). Teori-teori dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.
Rosyid, Z. d. (2019). Prestasi Belajar. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Samsudin, P. (2015). Kecerdasan Emosional. padang: Rios Multicipta.
Sudjana, Nana. (2006). Metode Statistika . Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: AlfaBeta.
Suryabrata, S. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar . Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama.
Syah, M. (2015). Psikologi Belajar. 2016: PT. Raja Grafindo Persada.
Syaiful, B. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI Tentang Pendidikan, 2003. Jakarta: Direktor Jendral Pendidikan.
Tu'uh. (2017). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Winkel, W. (1984). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi belajar . Jakarta: PT Gramedia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ani Nikmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
