Pelaksanaan Penilaian Afektif dalam Evaluasi Pembelajaran terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Adabiah Padang: Penelitian

Dikriati Kamalasari; Remiswal; Khadijah

doi:10.31004/jerkin.v3i4.646

Authors

Dikriati Kamalasari Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Remiswal Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Khadijah Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.646

Keywords:

Affective Assessment, Learning Evaluation, Islamic Religious Education, SD Adabiah Padang

Abstract

This study aims to see the implementation of affective assessment in the evaluation of learning of Islamic religious education learning at SD adabiah Padang. Affective assessment in effective learning evaluation is considered a cursory to improve the quality of assessment in overall learning. This study was conducted to see the role of affective assessment and its relationship with PAI learning which leads to learning evaluation. The research method used is qualitative which includes observation, interviews and documentation of the course of the affective assessment. By using the Literature study approach. The conclusion of the study shows that affective assessment is indeed the focus of attention in concluding the final assessment later and concluding that the existing assessment is not only focused on cognitive assessment.

References

Aris Dwi Cahyono. 2021. “(Library Research) Peranan Pengembangan Manajemen Kinerja Tenaga Administrasi Kesehatan Terhadap Peningkatan Mutu Pelayanan Kesehatan Di Puskesmas.” Jurnal Ilmiah Pamenang 3(2):28–42.

Betwan, Betwan. 2019. “Pentingnya Evaluasi Afektif Pada Pembelajaran Pai Di Sekolah.” Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam 2(1):45.

Darmadji, Ahmad. 2014. “Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam, Penting Tapi Sering Terabaikan.” El-Tarbawi 7(1):13–25.

L, Idrus. 2019. “evaluasi dalam proses pembelajaran.” Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran 9(2):344.

Laila Laila, Alawiyah Nabila, and Eka Widyanti. 2024. “Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam 2(5).

Lestari, Lestari, Husnul Arifah, and Fia Alifah Putri. 2022. “Instrumen Hasil Penilaian Afektif Kurikulum 2013.” Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 1(3).

Magdalena, Ina, Amilanadzma Hidayah, and Tiara Safitri. 2021. “Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas Ii B Sdn Kunciran 5 Tangerang.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial 3(1):48–62.

Mahmudi, Mahmudi. 2019. “Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, Isi, Dan Materi.” TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2(1):89.

Nasution, Ammi Thoibah, B. Nuraulia Rahmanita, M. Choirul Muzaini, and Shaleh. 2023. “Pengembangan Assesmen Afektif.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 2(6):784–808.

Nur Aidila Fitria, Muhammad Yoga Julyanur, and Eka Widyanti. 2024. “Langkah-Langkah Evaluasi Pembelajaran.” PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan 4(3):285–94.

Nurrisa, Fahriana, Dina Hermina, and Norlaila. 2025. “Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian : Strategi , Tahapan , Dan Analisis Data Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ).” Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP) 02(03):793–800.

Rafid, Rahmad, Riski Febria Nurita, Raditya Pratama, and A. Taufiq Hidayat. 2025. “Peran Pendidikan Hukum Dalam Membangun Kesadaran Hukum Masyarakat : Studi Kualitatif Pada Siswa Sekolah Di Wilayah Perkotaan Dan Pedesaan.” 3(4):561–70.

Rifa’i, Noor Hafidhoh dan Muhammad Rizal. 2023. “Karakteristik Penilaian Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Di Mi.” Awwaliyah: Jurnal PGMI 4(1):115–28.

Shofyan, Muhammad. 2021. “Model Penilaian Pendidikan Agama Islam.” Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace 1:342–45.

Silvia, E. 2024. “efektivitas penggunaan rubrik penilaian kinerja ( performance ) terhadap pembelajaran pendidikan agama islam ( PAI ).” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia. 14(1):68–76.