Implementasi Tes Essay dalam Evaluasi Pembelajaran  Pendidikan Agama Islam di MAN Sukoharjo: Penelitian

Luthfiah Nafi' Ramadhani; Luthfia; Lisa; M. Efrendi; Luqman Ibnu Abdurrahim

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7023

Authors

Luthfiah Nafi' Ramadhani Institut Islam Mamba'ul ulum Surakarta
Luthfia Martna Fatimah Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta
Lisa Dwi Febriani Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta
M. Efrendi Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta
Luqman Ibnu Abdurrahim Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7023

Keywords:

Tes Esai, Evaluasi Pembelajaran, PAI, Kualitatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi tes esai dalam evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAN Sukoharjo. Evaluasi PAI tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik, sehingga diperlukan instrumen yang mampu mengukur pemahaman secara mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru PAI, yaitu Suparmin. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes esai digunakan bersama soal pilihan ganda dan pilihan ganda kompleks dalam asesmen sumatif akhir tahun. Peserta didik mengerjakan soal objektif terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan esai. Tes esai memiliki kelebihan dalam mengukur kemampuan berpikir kritis, memberikan ruang ekspresi jawaban, serta memungkinkan pemberian nilai secara bertahap. Namun, terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, kurangnya ketelitian peserta didik, serta proses penilaian esai yang membutuhkan waktu lebih lama. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat agar penggunaan tes esai dalam evaluasi pembelajaran PAI dapat berjalan secara optimal.

References

Amelia, S., Wicaksana, E. J., & Mursyd, D. (2025). Essay Test Integrated with Socio- Scientific Project-Based Learning for Scientific Argumentation. 14(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1949

Bakti, I. R., Supriyanto, A., & Mustafa, S. R. (2025). Sistem Penilaian Esai Otomatis Berbasis Kecerdasan Buatan Menggunakan Pendekatan Text Mining dan Cosine Similarity. 4(3), 514–521.

Fitrianti, L. (2018). PRINSIP KONTINUITAS. 10(1), 89–102.

Gultom, C. A., Sihombing, O., & Simarmata, S. E. (2026). Pengaruh Validitas Instrumen dan Reliabilitas Instrumen terhadap Kelayakan Tes dan Non Tes dalam Evaluasi Pembelajaran di SMP Negeri 2 Pangaribuan. 9(2), 382–394.

Inayati, N. L., Fatimah, A. N., Azzahra, S. E., & Risty, I. (2024). Implementasi Tes Essay Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 4(1).

Menengah, S., Negeri, P., & Sragen, K. (2023). Penggunaan tes pilihan ganda sebagai alat evaluasi di sekolah menengah pertama negeri 2 kedawung sragen. 1(4), 1–9. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i4.965

Priatmadja, D. F., Husna, F. A., Najmudin, F. R., & Nurul, F. (2026). Analisis Persepsi Guru terhadap Efektivitas Tes Esai Berbasis Digital dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Ahmad Dahlan Boarding School. 4(4), 25560–25566.

Putri, F. A., Lubis, N., Simangunsong, N., Rizqia, M., Sulthan, U. I. N., Saifuddin, T., Muhammad, S., Banten, M., Hasyim, S., Al, S., Baleendah, I., Nahdlatul, U., & Purwokerto, U. (2023). Analisis HOTS Pada Tes Tertulis Dalam Bentuk Objektif Dan Uraian Pendidikan Dasar. 01(01), 8–16.

Siswanto. (2006). PENGGUNAAN TES ESSAY DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN. JURNAL AKUNTANSI PENDIDIKAN INDONESIA, V no 1, 55–61.

Wabang, L. K., Almet, S. M., Panjaitan, R., Kristen, P. A., Agama, I., & Negeri, K. (2027). Efektivitas Penggunaan Rubrik Analitik dalam Meningkatkan Objektivitas Penilaian Tes Uraian. 1(4), 2018–2027.