Problematika Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran PAI di SMK Batik 2 Surakarta: Penelitian

Abdullah; Bima Ar Ramzi M; Afiq Husnun Azumah; Linda Rizki Oktaviani; Azizah Khoirunnisa

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7075

Authors

Abdullah Institut Islam Mamba`ul `Ulum Surakarta
Bima Ar Ramzi M Institut Islam Mamba`ul `Ulum Surakarta
Afiq Husnun Azumah Institut Islam Mamba`ul `Ulum Surakarta
Linda Rizki Oktaviani Institut Islam Mamba`ul `Ulum Surakarta
Azizah Khoirunnisa Institut Islam Mamba`ul `Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7075

Keywords:

Evaluasi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Problematika Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), menganalisis problematika yang dihadapi guru, serta mengidentifikasi upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala tersebut di SMK Batik 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek penelitian guru PAI yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran PAI telah mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui teknik tes dan non-tes, namun masih menghadapi berbagai problematika, seperti subjektivitas dalam penilaian afektif, keterbatasan waktu, jumlah peserta didik yang banyak, serta keterbatasan guru dalam memantau perilaku siswa di luar sekolah. Selain itu, rendahnya kesadaran siswa dalam praktik keagamaan juga menjadi tantangan tersendiri. Oleh karena itu, diperlukan penguatan instrumen evaluasi yang lebih objektif serta inovasi dalam strategi penilaian agar evaluasi pembelajaran PAI dapat berjalan secara efektif, komprehensif, dan kontekstual.

References

Agusta, T., & Wirdati, W. (2022). Implementasi Penilaian Afektif Pada Mata Pelajaran PAI. An-Nuha, 2(2), 279–288. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i2.182

Alfian, A. F., Mujiburrahman, M., & Sukari, S. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kesadaran Beribadah Siswa. Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 227–240. https://doi.org/10.54090/alulum.123

Arfah, M. A. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Literasiologi, 7(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i2.282

Bahari, J. I., & Guru, K. (2023). EVALUATION OF COGNITIVE, PSYCHOMOTOR, AND AFFECTIVE ASPECTS IN THE SUBJECT OF ISLAMIC EDUCATION. 04(02).

Charismana, D. S., Ratri, S. Y., & Firmansyah, F. (2023). A portrait of affective assessment implementation in junior high schools: Assessing its ideality. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(2), 248–256. https://doi.org/10.21831/jc.v20i2.61970

Darmadji, A. (2014). Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam, Penting Tapi Sering Terabaikan. El-Tarbawi, 7(1), 13–25. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol7.iss1.art2

Herawati, T., Agama, K., & Purwakarta, K. (2022). Supervisors ’ Role in Supporting Islamic Religious Education Through Habituation Program Peran Pengawas Dalam Mendukung Program Pembiasaan. 3(2), 90–95.

Nasrullah, N. (2025). Menggugat Model Evaluasi Kognitif Dalam Pai Sebagai Penghambat Pendewasaan Iman. AN-NUR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 443–459. https://doi.org/10.65802/an-nur.v1i2.67

Noraffandy Yahaya & Nur Fazila i Salleh. (2020). TANTANGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMAHAMI STANDAR PROSES DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. 21(1), 1–9.

Rahma, C. D. (2025). Pendidikan Karakter Dalam Pai Yang Terpinggirkan Oleh Fokus Pada Hafalan. AN-NUR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 142–153.

Sunarya, E. I. H., Jamaris, M., & Supriyati, Y. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Mengembangkan Karakter Religius Siswa Kelas II SD Ahmad Dahlan Kabupaten Sumedang Tahun Ajaran 2019/2020. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 4(2015), 1–3. https://doi.org/10.30595/pssh.v4i.278

Syarif, J., Huda, N., Hermina, D., & Antasari Banjarmasin, U. (2024). Integrasi Teknologi Dalam Evaluasi Pendidikan Islam: Studi Literatur Tentang E-Assessment Dan Big Data. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 2024.

Ubadi, A., Syifa, B., Aini, Q., Hilmiyati, F., Nugraha, E., Islam, U., Sulthan, N., & Hasanuddin, M. (2025). Analisis Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam Dalam. 10(204), 3490–3512.

Uljanah, N., Amaliyah, P. A., Dalili, C. I., Apriyanto, D., & Fathurrohman. (2024). Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Instrumen Penilaian. Mamba’ul Ulum, 20(2), 238–248.

Widiyarto, A., & Inayati, N. L. (2023). Penerapan Evaluasi Pembelajaran Tes Dan Non-Tes Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Munaddhomah, 4(2), 307–316. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.439