Filsafat Pendidikan Jasmani dalam Membangun Gaya Hidup Sehat Peserta Didik: Penelitian

Zulfan Heri; Putra Arima; Abdillah Akim; Rensi Refa Adelia Nainggolan; Andi Utul Sanjaya Haloho; Amirul Mukminin Hasibuan; Kiel Putra Padang

doi:10.31004/jerkin.v4i4.7087

Authors

Zulfan Heri Universitas Negeri Medan
Putra Arima Universitas Negeri Medan
Abdillah Akim Universitas Negeri Medan
Rensi Refa Adelia Nainggolan Universitas Negeri Medan
Andi Utul Sanjaya Haloho Universitas Negeri Medan
Amirul Mukminin Hasibuan Universitas Negeri Medan
Kiel Putra Padang Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.7087

Keywords:

filsafat pendidikan jasmani, gaya hidup sehat, peserta didik, pendidikan, kesehatan.

Abstract

Filsafat pendidikan jasmani merupakan landasan penting dalam pelaksanaan pendidikan yang bertujuan mengembangkan peserta didik secara menyeluruh, baik dari aspek fisik, mental, emosional, maupun sosial. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran filsafat pendidikan jasmani dalam membangun gaya hidup sehat peserta didik melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan memanfaatkan berbagai sumber data yang diperoleh dari jurnal nasional, artikel ilmiah, dan referensi akademik yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, peran, dan implementasi nilai-nilai filosofis dalam pendidikan jasmani. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan jasmani memiliki peran strategis dalam menumbuhkan kesadaran hidup sehat, meningkatkan aktivitas fisik, membentuk karakter positif, serta mengurangi perilaku sedentari pada peserta didik. Selain itu, pendidikan jasmani juga berkontribusi terhadap pengembangan kesehatan fisik dan mental yang seimbang. Keberhasilan penerapan gaya hidup sehat melalui pendidikan jasmani memerlukan dukungan dari sekolah, keluarga, dan lingkungan masyarakat. Oleh karena itu, filsafat pendidikan jasmani menjadi dasar penting dalam menciptakan generasi yang sehat, aktif, produktif, dan berkarakter.

References

Citrawati, T. N., & Ilyas, J. (2024). Analisis Hasil Kebugaran Jasmani Peserta Didik pada Aplikasi Sistem Informasi Kebugaran Jasmani (SIPGAR) Tahun 2022. PREPOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 8(1), 1295–1303.

Iswanto, A., & Widayati, E. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Efektif dan Berkualitas. Majalah Ilmiah Olahraga (MAJORA), 27(2), 118–126.

Mulyana, A., Lestari, D., Pratiwi, D., Rohmah, N. M., Tri, N., & Agustina, N. N. A. (2024). Menumbuhkan Gaya Hidup Sehat Sejak Dini Melalui Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 164–173.

Nurlatif, R. B., Hidayat, T., Manoppo, N. P., & Astrini, A. S. (2024). Pendidikan Jasmani sebagai Sarana Mempromosikan Gaya Hidup Sehat di Kalangan Remaja. SPORTIVE: Journal of Physical Education, Sport and Recreation, 8(1), 118–127.

Rachman, H. A. (2011). Dimensi Kecakapan Hidup (Life Skill) dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 8(2), 91–99.

Yulianto, A. G., Marsuna, M., & Azizah, A. N. (2025). Eksplorasi Filsafat Ilmu dalam Pendidikan Jasmani: Menuju Pemahaman yang Holistik. Marathon: Jurnal Pendidikan Jasmani Universitas Tanjungpura, 1(1), 32–41.