Bimbingan Vokasional Pembuatan Bros Kain Perca pada Siswa Tunarungu Wicara di SLB Kartini Saumlaki
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.7112Abstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan siswa tunarungu wicara kelas VI SLB Kartini Saumlaki melalui bimbingan vokasional pembuatan bros bunga dari kain perca. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah empat siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes praktik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila minimal 75% siswa mencapai KKM. Hasil menunjukkan peningkatan pada setiap siklus. Pada Siklus I hanya satu siswa tuntas, sedangkan pada Siklus II seluruh siswa mencapai ketuntasan. Pada Siklus III nilai siswa meningkat menjadi MK 92, MH 88, YK 82, dan YS 81. Pembelajaran bertahap, demonstrasi visual, latihan berulang, dan pendampingan guru membantu siswa memahami langkah kerja serta meningkatkan kemandirian, ketelitian, dan kepercayaan diri. Dengan demikian, bimbingan vokasional pembuatan bros kain perca efektif diterapkan sebagai strategi pembelajaran keterampilan bagi siswa tunarungu wicara.
References
Abdurrahman, M. (2012). Anak berkesulitan belajar: Teori, diagnosis, dan remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Anwar. (2006). Pendidikan kecakapan hidup (life skills). Bandung: Alfabeta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Brolin, D. E. (1997). Life centered career education.
Budiman, N. (2006). Bimbingan dan konseling di sekolah. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Agama RI. (2005). Kurikulum pendidikan Islam berbasis kecakapan hidup. Jakarta: Depag RI.
Departemen Pendidikan Nasional. (2000). Pedoman pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2007). Konsep pengembangan kecakapan hidup (life skills). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Efendi, M. (2006). Pengantar psikopedagogik anak berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.
Haenudin. (2013). Pendidikan anak berkebutuhan khusus tunarungu. Jakarta: Luxima Metro Media.
Hallahan, D. P., Kauffman, J. M., & Pullen, P. C. (2012). Exceptional learners: An introduction to special education (12th ed.). Boston: Pearson.
Hamiyati, H. (2020). Peningkatan mutu produk bidang busana: Pemanfaatan perca kain dalam modifikasi produk kreatif bidang usaha lenan rumah tangga. In Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana (pp. 1–8). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Handayani, F. R., & Nurdin, H. R. (2022). Pengabdian masyarakat dengan pemanfaatan kain flanel dan kain perca sebagai pelatihan kreativitas UMKM kerajinan tangan di Desa Siuhom. Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa, 4(3), 207–211. https://doi.org/10.51933/jpma.v4i3.939
Hernawati, T. (1995). Ortopedagogik anak tunarungu. Jakarta: Depdikbud.
Hibana, S. R. (2003). Bimbingan dan konseling pola 17. Yogyakarta: UCY Press.
Hidayat, R., Purba, B., & Nasution, A. (2023). Pemanfaatan bahan perca dengan pemasaran media sosial dalam meningkatkan perekonomian keluarga di Kecamatan Pantai Cermin. Ejoin: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(8), 819–823. https://doi.org/10.55681/ejoin.v1i8.1418
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices.
Iswari, M. (2007). Pendidikan anak berkebutuhan khusus. Bandung: Alfabeta.
Kibtyah, M. (2015). Bimbingan vokasional bagi penyandang disabilitas. Artikel/Jurnal Pendidikan.
Kibtyah, M. (2015). Bimbingan & konseling karir dalam perspektif Islam. Semarang: CV Karya Abadi Jaya.
Khoirul Umam, & Aminudin, A. A. (1998). Bimbingan dan konseling. Bandung: Pustaka Setia.
Kuntum Khaira Umma, & Sopandi, A. A. (2021). Pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional merangkai bunga hias hidup (Bougenville) bagi anak tunarungu di SLBN 2 Padang pada masa pandemi Covid-19. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2382.
Listianingrum, R., & Wijastuti. (2020). Pendidikan vokasional bagi anak tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus.
Lwin, M., Khoo, A., Lyen, K., & Sim, C. (2008). How to develop social skills in children. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Maryani, E. (2009). Pengembangan keterampilan sosial dalam pembelajaran. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Melinda. (2013). Karakteristik dan pendidikan anak tunarungu. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. California: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyani, L. D. (2021). Pemanfaatan limbah kain perca menjadi produk yang mempunyai nilai jual pada ibu-ibu rumah tangga. Al-Muawanah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 108–115. https://doi.org/10.24042/almuawanah.v2i2.9606
Mustaqim. (2012). Psikologi pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nurihsan, A. J. (2010). Bimbingan dan konseling dalam berbagai latar kehidupan. Bandung: Refika Aditama.
Putri, dkk. (2022). Klasifikasi anak tunarungu dalam pendidikan khusus. Jurnal Pendidikan.
Sadja’ah, E. (2005). Pendidikan anak tunarungu. Bandung: UPI Press.
Shawmi. (2015). Pembelajaran berbasis life skills. Jurnal Pendidikan.
Shepherd, T. L. (2010). Social skills training for children and adolescents. New York: Routledge.
Somad, P., & Hernawati, T. (1995). Ortopedagogik anak tunarungu. Jakarta: Depdikbud.
Somantri, T. S. (2006). Psikologi anak luar biasa. Bandung: Refika Aditama.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi, D. K. (2008). Pengantar pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Suparno. (2005). Pendidikan anak berkebutuhan khusus. Jakarta: Direktorat PLB Depdiknas.
Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development.
Supriyanto. (2020). Pengembangan keterampilan vokasional dalam pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Tarmizi. (2018). Bimbingan dan konseling dalam dunia pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Umma, K. K., dkk. (2021). Pembelajaran vokasional bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Khusus.
Winarsih. (2007). Intervensi dini bagi anak tunarungu. Jakarta: Depdiknas.
Winkel, W. S., & Hastuti, S. (2006). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lasemi, Vinsensius Wangge, Ot Bil Wilson Selan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
