Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif KOPIBERGA Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Keanekaragaman Budaya di Indonesia untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar di SD Ngangkrik Sleman Yogyakarta: Penelitian

Dian Purnama Vauqonur; Malita Nurul Asrifah; Heri Maria Zulfiati

doi:10.31004/jerkin.v3i4.716

Authors

Dian Purnama Vauqonur Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
Malita Nurul Asrifah Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
Heri Maria Zulfiati Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.716

Keywords:

Keanegaragaman, Budaya, IPAS, Kotak Pintar Bergambar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya tingkat pemahaman siswa kelas V SD Ngangkrik Sleman Yogyakarta terhadap materi keanekaragaman budaya Indonesia pada mata pelajaran IPAS.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Kotak Pintar Bergambar (KOPIBERGA) pada materi Keragaman Budaya Indonesia kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D). Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Ngangkrik Sleman Yogyakarta dengan jumlah siswa 25 anak dengan sampel penelitian 16 siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa KOPIBERGA dikembangkan untuk materi keberagaman budaya yang ada di Indonesia. Produk dikembangkan secara menarik, interaktif, dan disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik kelas V SD Ngangkrik Yogyakarta. Penggunaan media KOPIBERGA mata pelajaran IPAS efektif untuk digunakan untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis materi keberagaman budaya Indonesia. Ditunjukkan pada nilai probabilitas uji T-Test output SPSS, terlihat bahwa Asymp. Sig. (2- tailed) atau bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan rata-rata antara data pre-test dan post-test. Ketuntasan KKM hasil post-test secara keseluruhan mencapai 100%. Produk KOPIBERGA mata pelajaran IPAS sangat layak berdasarkan hasil tanggapan peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata sebesar 88,5%. Dengan demikian KOPIBERGA efektif hasil belajar dan kreativitas siswa dalam memahami keanekaragaman budaya Indonesia.

References

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Atmojo, W. T., Nurwidya, F. F., & Dazki, E. (2019). Media Pembelajaran Pengenalan Keragaman Budaya Indonesia Dengan Metode Multimedia Development Life Cycle. Seminar Nasional APTIKOM, 126–134.

Hamzah, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Haryadi, R., Nuraini, H., & Kansaa, A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. AtTàlim : Jurnal Pendidikan, 7(1), 2548–4419.

Ngatmini, & Suyitno. (2020). Eksplorasi Pembelajaran HOTS dan TPACK Mahasiswa PPG Program Studi Bahasa Indonesia UPGRIS: Sebuah Inovasi di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional PIBSI Ke-43, 5(3), 248–253.

Rauzatun, Adrami. (2020). pengaruh media kotak ajaib terhadap motivasi belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA negeri 1 padang tiji kabupaten pidie. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah, 1, 12–13.

Rochmania, D. D., & Restian, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Belajar Video Animasi Terhadap Proses Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3435–3444. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2578

Salama, P., & Kadir, H. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran BIPA Berbasis Budaya. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 3(1), 91–99. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjll

Sari, P. (2018). Peningkatan Pemahaman Siswa tentang Keanekaragaman Budaya Indonesia melalui Metode Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1), 1-10.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Tarwiti, C., & Wijayanti, A. (2018). Pengembangan Media Kotak Ajaib Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Pesawat Sederhana Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 2(4), 308. https://doi.org/10.24114/js.v2i4.10678

Wahid, N., & Inayati, I. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kobela ( Kotak Belajar Ajaib ) Pada Materi Sumber Daya Alam untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS ( Ilmu Pengetahuan Sosial ) Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Miftahus Sibyan Sukosari Gondanglegi. 1, 346–350.

Wijayanti, A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi IPS tentang Keanekaragaman Budaya Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 1-12.