Kegiatan kkn melalui program berdampak dan berkelanjutan dalam pembentukan karakter siswa di SD Negeri SumberJaya 03: Pengabdian

Risnu Hafizan N.I; Fadli Triandira Hermawan; Latifatun Nisa S.B; Windy Novia S; Septia Rizky Nabila; Siti Rahmkawati J; Fajar Ramadhan; Debora Simanjuntak; Awang Adhwa Dylan; Mikael Silaban; Fikri Hermansah Hasibuan; Dewi Wulanjari; Edi Gunawan; Hamida Syari Harahap

doi:10.31004/jerkin.v4i4.7166

Authors

Risnu Hafizan N.I Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Fadli Triandira Hermawan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Latifatun Nisa S.B Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Windy Novia S 202310215167@mhs.ubharajaya.ac.id
Septia Rizky Nabila Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Siti Rahmkawati J Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Fajar Ramadhan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Debora Simanjuntak Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Awang Adhwa Dylan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Mikael Silaban Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Fikri Hermansah Hasibuan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Dewi Wulanjari Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Edi Gunawan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Hamida Syari Harahap Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.7166

Keywords:

bullying; media sosial; menabung; sosialisasi; siswa sekolah dasar

Abstract

Lingkungan di sekolah dasar memiliki andil yang signifikan dalam pembentukan karakter anak didik. Namun, di SD Negeri Sumberjaya 03, masih terdapat isu seperti perilaku bullying, pemanfaatan media sosial yang tidak bijak, serta rendahnya ketertarikan untuk menabung dari usia dini. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman anak mengenai anti bullying, penggunaan media sosial yang bijaksana, dan pentingnya menabung sejak usia muda. Metode yang diterapkan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan langkah-langkah pre-test, sosialisasi interaktif, praktek menghias celengan, dan post-test untuk 33 siswa. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa tentang bullying dan penggunaan media sosial secara bijak dari 37,0% menjadi 94,5%. Selain itu, pemahaman serta minat untuk menabung juga meningkat dari 34,2% menjadi 84,2%. Aktivitas sosialisasi terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan, kesadaran, dan sikap positif para siswa. Program semacam ini disarankan untuk berlanjut secara berkelanjutan dengan melibatkan sekolah dan orang tua agar nilai-nilai positif yang telah diajarkan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

References

Aziza, N., Dewi, A. S., & Lukitoaji, B. D. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Tingkat Sekolah Dasar. 04(02), 583–589.

Januareva, T. S., & Suwanto, W. (2024). Pengalaman Tindakan Bullying Pada Remaja. 4(4), 1387–1396.

Larawati, Nurdia, N., & Zulparis. (2026). Lingkungan sekolah dalam membangun motivasi belajar. 2(1), 39–48.

Muttaqin, Z., Maryani, I., Nurdiansyayh, U., Simanjuntak, C. U. N., & Jumhur. (2026). IMPLEMENTASI KEGIATAN SOSIALISASI DIY CELENGAN UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN MENABUNG SISWA SDN 2 SUNGAI KAKAP. 12(April), 94–102.

Pajri, D. N., Nazilah, R., Maharani, S., & Firdaus, A. (2024). DAMPAK PSIKOLOGIS AKIBAT TINDAKAN BULLYING PADA REMAJA TERHADAP KESEHATAN MENTAL. 8(1).

Shofiyah, S., Fatikasari, R., Putri, Z. H., Sulistyono, Y., & Sholihah, H. I. (2025). Penguatan Literasi Keuangan Siswa Melalui Edukasi Gemar Menabung bagi Siswa Sekolah Menengah di Randublatung. 7(1), 101–110. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v7i1.9836

Wibowo, H., Fijriani, F., & Krisnanda, V. D. (2021). Fenomena perilaku bullying di sekolah. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 157–166. https://doi.org/10.30998/ocim.v1i2.5888

Zuhriyah Umi. (2024). Data Kasus Bullying Terbaru 2024, Apakah Meningkat? Tirto.Id. https://tirto.id/data-kasus-bullying-terbaru-2024-apakah-meningkat-g621?utm_source=chatgpt.com