Evaluasi Dan Penguatan Administrasi, Supervisi Serta Arah Masa Depan Lembaga Pendidikan Islam  : Penelitian

Ahnaf Naufali Rosyad; Ahmad Najih Bahauddin; Sabilatun Najwa; Muhammad Wahyu Firdaus; Khalimatus Sa’diyah; Mardiyah

doi:10.31004/jerkin.v4i4.7209

Authors

Ahnaf Naufali Rosyad Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Ahmad Najih Bahauddin niversitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Sabilatun Najwa niversitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Muhammad Wahyu Firdaus Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Khalimatus Sa’diyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Mardiyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.7209

Keywords:

evaluasi pendidikan Islam, kualitas pendidikan, globalisasi, digitalisasi, manajemen pendidikan

Abstract

Perkembangan globalisasi dan kemajuan teknologi informasi telah membawa perubahan signifikan pada bidang pendidikan, termasuk lembaga pendidikan Islam. Kondisi ini menuntut lembaga-lembaga tersebut untuk beradaptasi, tidak hanya dalam aspek akademik tetapi juga dalam memperkuat pendidikan karakter, meningkatkan manajemen institusional, dan memanfaatkan teknologi secara efektif. Studi ini bertujuan untuk meneliti peran evaluasi sebagai instrumen strategis dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam sekaligus mengeksplorasi arah pengembangan masa depan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur melalui peninjauan sumber-sumber akademik yang relevan. Data dianalisis menggunakan analisis isi untuk mengidentifikasi pola, konsep, dan strategi yang berkaitan dengan evaluasi pendidikan Islam. Temuan menunjukkan bahwa evaluasi memainkan peran penting tidak hanya dalam mengukur hasil belajar tetapi juga sebagai dasar pengambilan keputusan, peningkatan sistem, dan peningkatan kualitas institusional secara keseluruhan. Evaluasi yang efektif membutuhkan indikator yang jelas, instrumen yang valid, dan teknik yang tepat, baik tes maupun non-tes. Selain itu, hasil evaluasi perlu dianalisis dengan benar dan ditindaklanjuti dengan tindakan konkret untuk menciptakan dampak nyata.

References

Abdillah, I. K., Ali, A. M. T., Ibad, A., Saputra, M. R., & Mardiyah, M. (2025). Integrasi Perencanaan dan Pengembangan Karir dengan Kompensasi sebagai Strategi Pengembangan SDM. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 6227–6233. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4257

Achadah, A. (2019). Evaluasi Dalam Pendidikan Sebagai Alat Ukur Hasil Belajar. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial, 6(1), 97–114. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i1.296

Aini, N. K., Rohmah, N., & Japakiya, I. L. (t.t.). Transformation of Islamic Educational Values in Generation Z: Challenges and Opportunities.

Hanun, F. (2015). AKREDITASI MADRASAH SEBAGAI KUNCI KEBERHASILAN DALAM PEMENUHAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 13(1). https://doi.org/10.32729/edukasi.v13i1.237

Mardiyah, M. (2023). Total Quality Management for High Quality Education Strategy at Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(2), 745–756. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i2.2604

Munawir, M., Putri, M. S. A., & Rofif, D. F. (2024). Analisis Dampak Turbulensi Di Era Globalisasi Pada Pendidikan Islam Di Indonesia. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 16(1), 63–71. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2700

Nurul Musfirah, N. (2025). Pengembangan Instrumen Hasil Penilaian Belajar Tes dan Non Tes. https://doi.org/10.5281/ZENODO.15534085

Prasetyo, M. A. M., & Salabi, A. S. (2021). Model Evaluasi dan Instrumen Program Pendidikan Pelatihan di Lembaga Pendidikan Islam. 5(1).

Rizka, Z. S., Arbeni, W., Tanjung, S., Bahagia, S. P., Pratama, R. B., Lubis, W., & Adila, N. F. (t.t.). Analysis of Learning Evaluation Results and Follow-up. 5(3).

Rusdiana, A., & Fitria, N. (2025). STRATEGI EFEKTIF DALAM MERUMUSKAN REKOMENDASI HASIL EVALUASI DIRI UNTUK PENINGKATAN SATUAN PENDIDIKAN ISLAM. Journal of Education Science, 4(2).

Saputra, A. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi (Analisis Pengembangan Penilaian Satuan Pendidikan MTs/SMP). 2(4).

Veny Juliarti, Mardiyah Mardiyah, & Muhammad Thohir. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Karakter Islami Siswa Melalui Program Tadarus Padi di SDN 01 Senduro. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 176–186. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i1.405

Yusuf, E., & Nata, A. (2023). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01). https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2868

Zuhriyah, L. F., Rahmawati, P., Izzuddin, M. A., & Yusuf, M. (t.t.). MODEL DAKWAH BERBASIS EKOPEDAGOGI: (Pengarustamaan UIN Sunan Ampel Surabaya dalam Integrasi Pendidikan Islam dan Kesadaran Lingkungan).