Keterlibatan Orang Tua dalam Pengenalan Sains Sederhana di Rumah: Systematic Literature Review: Penelitian

Kristianingsih; Made Vina Arie Paramita

doi:10.31004/jerkin.v3i4.725

Authors

Kristianingsih Universitas Negeri Semarang
Made Vina Arie Paramita Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.725

Keywords:

Orang Tua, Sains Sederhana, Anak Usia dini

Abstract

Peran sains sangat krusial dalam perkembangan ilmu pengetahuan baik secara individu maupun masyarakat. Pengenalan sains kepada anak usia dini sebagian besar diperngaruhi oleh peran orang tua. Hal ini disebabkan sains mempelajari hal-hal yang dekat dengan kehidupan sehari-hari manusia. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis sejauh mana keterlibatan orang tua dalam pengenalan sains sederhana di rumah. Metode penelitian ini menggunakan Systemtic Literature Review (SLR). Artikel peneltian bersumber dari tiga database, yaitu Google Schoolar, Science Direct dan ERIC. Kata kunci yang digunakan adalah “sains di rumah untuk anak OR science at home for children”. Artikel yang dianalisis dalam rentang waktu lima tahun yaitu artikel yang terbit pada tahun 2020-2025. Dari 624.790 artikel didapatkan 10 artikel yang relevan sesuai dengan proses seleksi secara bertahap untuk menyaring artikel-artikel yang paling relevan dan memenuhi kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil literature review keterlibatan orang dalam pengenalan sains sederhana di rumah yaitu melalui kegiatan seperti tanya jawab, pengamatan terhadap lingkungan sekitar, membaca bersama orang tua, serta interaksi yang hangat dan bermakna berperan penting dalam membangun dasar pemahaman sains anak. Selain itu, eksperimen sederhana yang dilakukan bersama orang tua tidak hanya memperkenalkan konsep sains secara konkret, tidak hanya itu, serta dapat mengembangkan berpikir kritis anak, keingintahuan, dan keterampilan sosial anak. Dengan demikian, lingkungan rumah dapat menjadi ruang belajar yang kaya dan menyenangkan dalam mendukung tumbuh kembang anak dalam bidang sains.

References

Bambha, V. P., Surrain, S., Zucker, T. A., Ahmed, Y., & Leyva, D. (2024). The intersection of parent questions, child skills, and activity context in informal science, technology, engineering, and math learning. Journal of Experimental Child Psychology, 246, 106000. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2024.106000

Daniah. (2020). Pentingnya Inkuiri Ilmiah Pada Praktikum Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Peningkatan Literasi Sains Mahasiswa. Pionir Jurnal Pendidikan, 9(1), 144–153. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7178

Firnandita, D. D., & Reza, M. (2022). KEMAMPUAN SAINS ANAK KELOMPOK B. 11(137), 60–66.

I Komang Wisnu Budi Wijaya, I Made Wiguna Yasa, & Ni Made Muliani. (2023). Menumbuhkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1012–1016. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1259

Kusumastuti, N., Tanto, O. D., & Rachman, B. (2023). Model Pembelajaran Sains di Lingkungan Keluarga. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 57–72. https://doi.org/10.19109/ra.v7i1.17567

Lehrl, S., Evangelou, M., & Sammons, P. (2020). The home learning environment and its role in shaping children’s educational development. School Effectiveness and School Improvement, 31(1), 1–6. https://doi.org/10.1080/09243453.2020.1693487

Lusye, M., Lausan, M., Lumi, D. R. N., & Madalise, H. O. (2020). Peran Orangtua Dalam Mengajar Sains Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 19(2), 1–11.

Nursalam et al., PEDOMAN PENYUSUNAN LITERATURE DAN SYSTEMATIC REVIEW. 2020

Osborne, R. & Freyberg, P. 1985. Learning in Science: The Implications of Children’s Science. New Hampshire: Heinemann Educational Books

Prista, D., Haq, M. N., & Winarno, A. (2024). Peran Aksiologi Sains Terhadap Kehidupan Sehari-hari. 2.

Qory, I., & Nurhayati. (2023). Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Literasi Sains Anak. Adzkiya, VIII(2), 20–27. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/berita/metode-eksperimen-dalam-meningkatkan-literasi-sains-anak?do=MTYyNi1iOWMxOGVhZA==&ix=NDctNGJkMWM0YjQ=#:~:text=Metode eksperimen adalah metode pembelajaran,benda dari lingkungan terdekat anak.

Retnaningrum, W. (2021). Indonesian Journal of Learning Studies Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pengenalan Sains Secara Sederhana Di Masa Pandemi Covid 19. Indonesian Journal of Learning Studies, 1(1), 55–64.

Rusdi, R. (2024). Rusdi Makalah Filsafat PKLH. October. https://doi.org/10.13140/RG.2.2. 13282.34247

Salsabila, W. N., Fahmiah, N., Aqila, D. N., Mahardika, I. K., & Bektiarso, S. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 5(2), 104–107. https://doi.org/10.31605/phy.v5i2.2201

Sari, W. A. S. (2021). Pentingnya Sains dan Peran Orangtua dalam Pengajaran Sains kepada Anak di Rumah. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 52–66. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.1572

Sinau, M. T., & Yunus, F. (2020). Penglibatan Ibu Bapa / Keluarga Dalam Pembelajaran Sains Awal – Bagaimanakah Meningkatkan Sumbangan Mereka ? ( Parents / Family Involvement in Early Science Learning – How to Improve Their Contribution ?). Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 86–96. http://myjms.moe.gov.my/index.php/jdpd

Suryawati, E. A., & Akkas, M. (2021). Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri.

Uludağ, G., & Erkan, N. S. (2023). Evaluation of Parents’ Views on An Early Childhood Science Program Including Activities in Out-of-School Learning Environments. Science Insights Education Frontiers, 14(1), 1965–1989. https://doi.org/10.15354/sief.23.or085