Penguatan Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan Asesmen Kalimat Pemantik HOTS Pada PAUD: Pengabdian

Khoiriyah; Sri Kantina; Misyana; Indah Werdiningsih

Authors

Khoiriyah Universitas Muhammadiyah Jember
Sri Kantina Universitas Muhammadiyah Jember
Misyana Universitas Muhammadiyah Jember
Indah Werdiningsih Universitas Muhammadiyah Jember

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Studi Kasus; Asesmen Autentik; Berpikir Tingkat Tinggi

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan mentransformasi paradigma pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui pendekatan berbasis studi kasus, penguatan asesmen autentik, dan penerapan kalimat pemantik berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Permasalahan utama yang melatarbelakangi kegiatan ini adalah temuan bahwa sebagian besar guru masih menggunakan pendekatan linier yang berorientasi pada penyelesaian aktivitas, dominasi penggunaan pertanyaan tertutup, serta praktik asesmen yang berfokus pada hasil akhir karya anak dibandingkan proses pembelajarannya. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, strategi pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui metode pelatihan hybrid (daring dan luring) pada tanggal 24 Januari 2026, yang kemudian dilanjutkan dengan serangkaian lokakarya penyusunan Rencana Pembelajaran berbasis studi kasus. Program penyusunan kalimat pemantik HOTS, pendampingan implementasi secara langsung di satuan PAUD, serta monitoring dan evaluasi berbasis portofolio selama periode enam bulan. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa pendekatan berbasis studi kasus terbukti membantu guru dalam mengaitkan pembelajaran dengan fenomena nyata, sehingga proses belajar anak menjadi jauh lebih kontekstual. Penerapan asesmen autentik seperti observasi, catatan anekdot, dan portofolio berhasil mendorong guru untuk lebih memusatkan perhatian pada proses perkembangan holistik anak. Penggunaan kalimat pemantik HOTS terbukti efektif menstimulasi anak untuk berani bertanya, menganalisis, dan menemukan solusi sederhana. Kegiatan PKM ini berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan berkontribusi secara nyata dalam membangun ekosistem pembelajaran PAUD yang adaptif dan berorientasi pada pengembangan kompetensi abad ke-21.

References

Anggraini, T., Wulandari, A., Bella, H. S., & Anggraini, T. W. (2023). Dampak lingkungan sosial terhadap perkembangan psikologi anak. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 216–225.

Arifin, K., Febriananda, F., Satria, I. B., Natfi, A., Yarni, L., Sjech, U. I. N., & Djambek, M. D. (2023). Perkembangan Anak Usia Dini. 2(5), 340–349.

Ayuningtias, S. A. (2024). Menemani Tumbuh Kembang Anak Usia Dini : Layanan Bimbingan Konseling di PAUD. AL-THIFL:Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 33–43. https://www.jurnal.stainusantara.ac.id/index.php/jpa/article/view/96/66

Boukhrissi, M. El. (2025). Exploring the Impacts of Universal Design for Learning ( UDL ) on Reading Comprehension : A Systematic Review of Literature. 7(2), 283–312.

Ering, A., & Mandey, A. H. (2024). Pendidikan karakter dan kepribadian anak usia dini dalam pembelajaran 1. 27–35.

Kantina, S., & Suprapto, N. (2022). Jurnal basicedu. 6(4), 6763–6773.

Lasari, D. M. (2023). Analisis Kompetensi Sosial dan Kompetensi Kepribadian Pendidik pada Sekolah Luar Biasa. 29(19), 123–129.

Latifah, U. (2017). Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Academica : Journal of Multidisciplinary Studies, 1(2), 185–196. https://doi.org/10.22515/academica.v1i2.1052

Nasution, F., Nasution, A. H., Utami, C. A., & Ritonga, M. I. (2024). Perkembangan Psikososial Pada Masa Kanak-Kanak. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1117–1123. http://12013pus.blogspot.co.id/2013/ 06/perkembangan-psikososial-pada-masa-awal.html

Nisa, A. K., & Hidayat, J. N. (2026). KREATIVITAS SISWA MENGOLAH TAPE KETAN DALAM PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ): NARRATIVE LITERATURE REVIEW. 141–146.

Seprina, W. O., Ekaputri, S. D., Studi, P., Komunikasi, I., Bisnis, F. K., Telkom, U., Studi, P., Public, D., Bisnis, F. K., Telkom, U., & Wisata, D. (2024). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Membangun Citra Destinasi melalui Kreativitas Visual : Workshop Fotografi Landscape di SMKN 7 Bandung. 3(1), 20–26. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v3i1.3081

Sigalla, L. E. (n.d.). Customizing Classrooms : How Teachers Can Adapt Education to Fit Student Needs. 3(2025), 38–59. https://doi.org/10.59324/ejceel.2025.3(3).04

Zainuddin, M., Saifudin, A., & Nahdiyah, U. (2023). Developing Literacy Skills in Writing Stories for Elementary School by Using Big Book. 11(2), 197–205.

Zulkarnain Noer, R., Mustofa, D., & Kantina, S. (n.d.). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD.