Analisis Penggunaan Platform Media Sosial sebagai Sarana Praktik Muhadatsah: Studi Kasus Mahasiswa Sastra Arab: Penelitian

Dede Nurdini

doi:10.31004/jerkin.v3i4.736

Authors

Dede Nurdini Sekolah Tinggi Bahasa Asing Bina Dinamika

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.736

Abstract

Penelitian ini menganalisis penggunaan media sosial sebagai sarana praktik muhadatsah oleh mahasiswa Sastra Arab. Melalui pendekatan campuran, ditemukan bahwa platform seperti WhatsApp, Instagram, dan TikTok banyak dimanfaatkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Mayoritas mahasiswa menggunakan media sosial secara aktif, dengan intensitas yang berkorelasi positif terhadap kemampuan berbicara, khususnya aspek kelancaran. Meskipun demikian, efektivitas praktik dipengaruhi oleh strategi penggunaan, dukungan pembelajaran formal, dan kendala seperti rasa tidak percaya diri serta keterbatasan kosakata. Media sosial terbukti berpotensi mendukung pembelajaran muhadatsah secara fleksibel dan menarik jika dimanfaatkan secara terarah.

References

Albantani, A. M., & Madkur, A. (2020). Integrating technology in Arabic language teaching: A need or a trend? Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(2), 150–165.

Aziz, A., Maulana, H., & Rahmah, L. (2021). Pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran Bahasa Arab di perguruan tinggi: Studi terhadap prodi Sastra Arab di Indonesia. Jurnal Al-Mahārah, 12(2), 310–325.

Fadhillah, N., Suwanto, A., & Lestari, R. (2021). WhatsApp group sebagai media pembelajaran muhadatsah: Studi kuasi eksperimen pada mahasiswa. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 16(1), 44–50.

Hamzah, F., & Mulyadi, R. (2019). Strategi pengembangan keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta'rib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 22–30.

Hasanah, L., & Nurhidayat, A. (2020). Peran media sosial dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab mahasiswa. Lughawiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 58–66.

Muassomah, M., Safitri, A. N., & Murtadho, N. (2022). Efektivitas pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran bahasa Arab pada era digital. Journal of Arabic Education Research, 3(2), 215–225.

Mubarak, Z., Rahman, A., & Huda, M. (2020). Problematika keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Arab di perguruan tinggi. An-Nuha, 10(2), 260–270.

Nasution, S. (2021). Kecemasan berbicara dalam bahasa asing dan solusinya di lingkungan pendidikan tinggi. Jurnal Psikopedagogik Islam, 6(1), 37–48.

Ritonga, M., Ainiyah, R., & Nadhifah, F. (2023). TikTok dan Instagram sebagai media pembelajaran Bahasa Arab berbasis kreativitas. Al-Ta’rib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 11(1), 10–17.

Rosyidi, A. (2021). Metodologi pembelajaran Bahasa Arab. Deepublish.

Sulaiman, M. (2020). Pemanfaatan grup WhatsApp dalam pembelajaran muhadatsah pada masa pandemi. Journal of Arabic Studies, 8(2), 134–141.

Taufiqurrochman, T. (2020). Media sosial dalam pembelajaran bahasa asing. Prenada Media.

Yunus, M., & Halim, A. (2021). Pengaruh intensitas belajar mandiri melalui media sosial terhadap peningkatan kemampuan berbicara. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 9(1), 77–88.

Zulhanan, Z. (2022). Tantangan penggunaan media sosial dalam pembelajaran Bahasa Arab: Kajian psikologis dan linguistik. Lughawiyah: Jurnal Studi Kebahasaan dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 180–195.

Zuraida, N. (2022). Strategi komunikasi dalam pembelajaran bahasa Arab melalui media sosial: Studi fenomenologi mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Bahasa Arab, 4(1), 23–33.