Strategi Guru PAI dalam Mengoptimalkan Penilaian Sikap pada Kurikulum Merdeka : Penelitian

Mhd. Miftachuddin Rasyid Nasution; Aji Joko Budi Pramono

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7390

Authors

Mhd. Miftachuddin Rasyid Nasution Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Aji Joko Budi Pramono Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7390

Keywords:

Guru PAI, penilaian sikap, Kurikulum Merdeka, karakter, pembiasaan religius.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengoptimalkan penilaian sikap peserta didik pada implementasi Kurikulum Merdeka. Penilaian sikap menjadi bagian penting dalam pembelajaran PAI karena tidak hanya berorientasi pada capaian kognitif, tetapi juga pada pembentukan karakter, akhlak, sikap spiritual, dan sikap sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan wawancara semi-terstruktur kepada lima guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian sikap dilaksanakan secara berkelanjutan melalui observasi langsung, jurnal sikap, lembar observasi, penilaian diri, dan penilaian antarteman. Strategi yang digunakan guru meliputi integrasi penilaian sikap dalam aktivitas pembelajaran, pembiasaan religius, keteladanan guru, kolaborasi dengan wali kelas dan orang tua, penggunaan rubrik, serta pemanfaatan teknologi digital. Kendala utama yang dihadapi guru adalah banyaknya jumlah peserta didik, keterbatasan waktu, kesulitan menjaga objektivitas, sulitnya mengukur sikap yang bersifat abstrak, dan beban administrasi. Oleh karena itu, diperlukan sistem penilaian sikap yang lebih sederhana, objektif, praktis, dan berbasis teknologi agar pelaksanaan penilaian sikap pada Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih efektif.

References

Abas, S. Z. B. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI yang Kontekstual dan Relevan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391–402.

Adianto, S., Ikhsan, M., & Oye, S. (2020). Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p133

Aini, F., & Ramadhan, Z. H. (2024). Peran Guru Dalam Mengembangkan Nilai Etika Dan Moral Peserta Didik Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.23220

AlMubarok, M., & Budiman Mustofa. (2025). Pendidikan Karakter Kunci Menuju Sumber Daya Manusia Berdaya Saing di Indonesia Emas 2045. Journal of Excellence Humanities and Religiosity, 2(1). https://doi.org/10.34304/joehr.v2i1.302

Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402

Azmi, C., Hadiyanto, H., & Rusdinal, R. (2023). National Curriculum Education Policy" Curriculum Merdeka And Its Implementation". International Journal of Educational Dynamics, 6(1), 303–309.

Az-Zahara, N. L., Oktrifianty, E., Maharani, R., & Ivanna, A. (2026). Analisis penilaian sikap pada peserta didik di kelas iv pada proses pembelajaran berdasarkan wawancara walikelas. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 20–29.

Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1). https://doi.org/10.47076/jkpis.v3i1.36

Indriani, N., Suryani. Indrianis, & Mukaromah, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 242(252).

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.

Khairuddin, & Sugeng. (2025). pengaruh kesalahan pengukuran terhadap kredibilitas evaluasi pendidikan agama islam (pai): studi pada instrumen tes dan non-tes di sdn 023 tenggarong. INSTRUKTUR Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1).

Kholil, A. (2021). Kolaborasi Peran serta Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Secara Daring. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.191

Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. PT Bumi Aksara.

Nurmayuli, & Oktarina, R. (2023). Strategi Guru dalam Penilaian Prestasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Luar Biasa(SLB) Negeri Aceh Jaya. PASE: Journal o f Contemporary Islamic Education, 2(1).

Purwaningsih, K. D. (2024). Description of the obstacles faced by teachers in carrying out student attitude assessment. Jurnal Inovasi Guru Indonesia, 1(2).

Rifai, M. H., Mamoh, O., & Mauk, V. (2024). Kurikulum Merdeka (Implementasi dan Pengaplikasian). Selat Media Patners.

Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.

Santoso, S., Kusnanto, E., Saputra, M. R., Stie, K., & Bangsa, I. (2022). Perbandingan Metode Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Serta Aplikasinya dalam Penelitian Akuntansi Interpretatif. Optimal: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 2(3).

Syafi’i, M., Samsudin, M., 3, Z. A., & Basarrudin, M. (2025). Evaluasi Pendidikan Sebagai Dasar Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kompetensi. Akuntansi, Manajemen, Dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(4).

Syahrin, R. A., Pohan, I. S., Dewi, S. T., Amalia, R. P., & Sa, M. A. (2025). Penerapan Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs Bukit Lawang. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 1(01).