Pelatihan Digitalisasi Pembelajaran Bagi Guru: Pengabdian

Ayunda Sabrina Sormin

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7535

Authors

Ayunda Sabrina Sormin Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7535

Keywords:

Digitalisasi Pembelajaran, Kompetensi Digital Guru, Growth Mindset

Abstract

Pelatihan Digitalisasi Pembelajaran bagi guru ini memiliki dua fokus tujuan utama. (1) Meningkatkan Growth Mindset guru dalam menjawab resistensi-resistensi yang ada pada digitalisasi pembelajaran dan (2) Meningkatkan Kompetensi digital guru dalam merancang pembelajaran mendalam. Kegiatan ini dilaksanakan di SMA N 1 Portibi pada tanggal 24-25 April 2026 dengan jumlah peserta 40 guru yang terdiri dari berbagai mata Pelajaran. Metode yang digunakan adalah berbasis partisipatif dan disusun secara sistematis dengan lima tahapan utama yaitu perizinan, persiapan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi. Temuan utama menunjukkan bahwa pelatihan ini mampu meningkatkan growth mindset guru dan kompetensi digital berupa penyusunan media ajar berbasis canva. Meskipun demikian pada pelaksanaan pelatihan ini terdapat tantangan dalam implementasi jangka Panjang yaitu pada konsistensi praktik growth mindset dalam pembelajaran agar budaya belajar menuju guru dengan kompetensi digital dapat tercapai. Kesimpulannya, pelatihan ini efektif untuk meningkatkan kapasitas guru namun memerlukan pendampingan jangka Panjang.

References

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2025). Preparing teachers for digital education (Policy paper). OECD Publishing. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/05/preparing-teachers-for-digital-education_13a76e57/af442d7a-en.pdf

Mukaddamah, I. (2025). Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah di Era Digital: Tinjauan Literatur tentang Tantangan dan Strategi Inovatif. Hikamatzu Journal Of Multidsiplin, 2(2), 452–460

Kurniawan, M. A., danLazwardi, D. (2025). Kepemimpinan Pembelajaran Digital: Tantangan Dan Strategi Kepala Sekolah Di Era Modern. AN NAJAH (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 04(06), 3–11.

Noviana, F., danSalito. (2025). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola perubahan organisasi. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(4), 175–187.

Sari, I. P. (2025). Digitalisasi Manajemen Pendidikan Islam: Tantangan dan Strategi Kepala Madrasah di Era Society 5.0 Intan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1236–1243.

Bian, Y., Lilianti, danRasid. (2025). Strategi Kolaboratif dalam Transformasi Pendidikan: Sebuah Perspektif Naratif dalam Mengatasi Tantangan TIK di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 7(1), 54–67. https://doi.org/10.51454/jimsh.v7i1.834

Rakhmadi, E., Norliani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Digitalization in Education and Student Readiness for Industry 4.0: Critical Analysis and Strategic Recommendations. Journal of English Language and Education, 10(4), 1663-1669. https://doi.org/10.31004/jele.v10i4.1128

Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Publications Officeof the European Union. doi/10.2760/159770

Yulianti, D., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Ridhaningtyas, L. P., & Noorhapizah, N. (2025). Implementation of Web-Based Teaching Media as an Effort to Utilize Digital Technology in Learning. AMPLITUDO: Journal of Science and Technology Innovation, 4(1), 20-25. https://doi.org/10.56566/amplitudo.v4i1.301

Implementasi Outcome Based Education terhadap Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Daerah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 44–59. https://doi.org/10.31538/adrg.v6i 1.2881.