Pendampingan Metode Tartila sebagai  Penguatan Bacaan Al-Qur'an Bagi Anak Migran Indonesia di PKBM KBRI Kuala Lumpur: Pengabdian

Muhammad Zaky Basya; Nurhafid Ishari; Muhammad Zidan Irfani

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7557

Authors

Muhammad Zaky Basya Universitas Islam Syarifuddin
Nurhafid Ishari Universitas Islam Syarifuddin
Muhammad Zidan Irfani Universitas Islam Syarifuddin

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7557

Keywords:

penguatan bacaan Al-Qur'an; metode tartila; anak migran Indonesia; service learning; PKBM KBRI Kuala Lumpur.

Abstract

Anak migran Indonesia di Malaysia menghadapi keterbatasan akses pendampingan bacaan Al-Qur'an akibat minimnya waktu orang tua dan terbatasnya layanan pendidikan keagamaan yang terjangkau. Hasil observasi di PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur menunjukkan bahwa sebagian peserta didik masih mengalami kesulitan membaca Al-Qur'an secara lancar, menerapkan kaidah tajwid, dan melafalkan makhraj huruf dengan tepat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengimplementasikan pendampingan metode tartila sebagai penguatan bacaan Al-Qur'an bagi anak migran Indonesia. Kegiatan dilaksanakan pada 12 Mei hingga 3 Juni 2026 dengan melibatkan 10 peserta didik usia 9–12 tahun menggunakan pendekatan service learning. pendekatan yang dilaukan melalui service learning dalam konteks pendidikan nonformal bagi komunitas migran Indonesia di luar negeri. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan, refleksi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara informal, penilaian kemampuan membaca, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil kegiatan menunjukkan penguatan yang nyata dan terukur pada aspek pengenalan huruf hijaiyah, ketepatan makhraj, kelancaran membaca, penerapan tajwid, serta kepercayaan diri peserta didik. Program juga mendorong terbentuknya kebiasaan membaca Al-Qur'an secara mandiri dan memperkuat peran PKBM sebagai pusat penguatan religius anak migran.

References

Afidah, M., Di, B. S. E., Pnf, P., & Kuala, K. (2025). Jurnal SCS ,. 5(1), 39–48.

Azis, N., Juhannis, H., Wayong, M., & Rahman, U. (2021). Peranan orang tua dalam menumbuhkan minat membaca Al-Qur’an anak di Kota Makassar. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 62–67. https://doi.org/10.26618/jtarbawi.v6i1

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.

Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (1995). A service-learning curriculum for faculty. Michigan Journal of Community Service Learning, 2, 112–122.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.

Budiyanto, B., Rahmah, H., & Ma’rifah, N. S. (2023). Khotmil Qur’an upaya peningkatan kesadaran masyarakat pentingnya menghatamkan Al-Qur’an di Desa Blimbing Besuki Situbondo. Khidmah: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 54–63. https://doi.org/10.3238/khidmah.v1i1.710

Fitriah, M. N., Mansyur, M. H., & Ulya, N. (2022). Efektivitas metode Tartili dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri Siraajul Ummah Bekasi. Fondatia, 6(3), 375–387. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.1995

Irfani, M. Z., & A’yun, Q. (2026). Pembinaan adab berbasis peneladanan bagi anak migran: Studi kasus pada siswa PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity, 8(1), 80–90.

Irfani, M. Z., A’yun, Q., & Suwari. (2025). Pendampingan anak migran dalam pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Faṣoḥatī di PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur Malaysia. Abdimas IJ.

Irfani, M. Z., Nafisah, S. L., Untari, W., Kurniawan, R., A’yun, Q., & Shohenuddin. (2026). Penguatan praktik ibadah bagi anak migran Indonesia di PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur. BHAKTI: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 233–240.

Jabar, R. A. (2025). Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Konstruktivisme Sosial Lev Vygotsky dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(12), 6. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i12.2025.6

Jacoby, B. (2015). Service-Learning Essentials: Questions, Answers, and Lessons Learned. Jossey-Bass.

Kiranti, K. P., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2023). The Contribution of The Qur’an Educational Park to Character Development. Journal of Social Development, 1(1), 12–18.

Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). Pearson Education.

Loganathan, T., Ong, Z. L., Hassan, F., Chan, Z. X., & Majid, H. A. (2023). Barriers and facilitators to education access for marginalised non-citizen children in Malaysia: A qualitative study. PLOS ONE, 18(6), e0286793. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0286793

Maulidian, M., Safril, Adianto, B., Susandra Dewi, E., Mawahib, J., Addini, M., & Manullang, J. (2026). Penguatan literasi dan karakter anak migran Indonesia melalui program volunteering internasional di Malaysia. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 9(2), 573–578. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v9i2.15206

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Rizqi, Y. F., Loliyana, L., Surahman, M., & Wildiyani, V. A. (2023). Hubungan Pendampingan Belajar Orang Tua dengan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar Negeri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5244–5252. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2362

Rohmah, N. (2023). Pendidikan agama Islam pada anak tenaga migran Indonesia. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences.

Sa’diah, H. (2013). Metode Tartila dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. Koordinator Pendidikan Al-Qur’an Nurul Falah.

Sa’diah, K. (2016). KUALITAS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE TARTILA DI TPQ SABILUN NAJAH SAMBIROTO TAMAN SIDOARJO. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(2), 267. https://doi.org/10.15642/jpai.2013.1.2.267-286

Suprapto. (2017). Layanan pendidikan agama Islam bagi anak-anak buruh migran Indonesia di Kota Kinabalu Sabah Malaysia. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 15(3).

Tanjung, A., Nurhayati, S., & Rahman, M. (2022). Implementasi metode Tartila dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 115–126.

Tsauri, A. L., Maulana, R., Amal, G. D., Al-Farisi, M. S., & Al-Qowi, M. A. (2025). Pendampingan Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Al-Qur’an Sebagai Wujud Pengabdian Di Kampung Cibodas, Desa Cimacan Kabupaten Cianjur. Zad Al-Ummah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 85–95.

Umam, M. C., A’yun, Q., & Mahsun, M. (2025). Pendampingan belajar Iqro’ bagi anak migran di PKBM KBRI Kuala Lumpur Malaysia. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 945–960. https://doi.org/10.56013/jak.v5i3.4946

Vebianto, J., & Jamhuri, M. (2025). Tartila Method As An Alternative To Learning To Read Al-Qur’an At Tpq Al-Hidayah Miftahul Ulum II Bekacak Bangil. Al-Iltizam : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 57–68.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wahyudi, Saat, I., & Rosadi, M. S. (2024). IMPLEMENTASI METODE AT-TARTIL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN MTsN 3 JOMBANG. 3(2), 439–449.