Pelatihan Teknik Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa Di SMP Muhammadiyah Tombiobong: Pengabdian

Imelda Safitri; Sartika Hader; Cahya Kamila Kobaa; Ramadhani Chaniago; Jenita Khoirala

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7734

Authors

Imelda Safitri Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai
Sartika Hader Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai
Cahya Kamila Kobaa Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai
Ramadhani Chaniago Universitas Muhammadiyah Luwuk
Jenita Khoirala Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7734

Keywords:

kepercayaan diri, komunikasi, siswa, storytelling

Abstract

Kemampuan komunikasi penting untuk mendukung proses pembelajaran, kepercayaan diri, dan interaksi antar siswa. Hasil observasi di SMP Tombiobong menunjukkan bahwa masih terdapat siswa yang kurang percaya diri berbicara di depan kelas, kesulitan menyampaikan gagasan secara runtut, serta pasif dalam diskusi dan presentasi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa melalui pelatihan teknik storytelling. Kegiatan dilaksanakan di SMP Tombiobong, Kecamatan Batui Selatan, Kabupaten Banggai, Sulawesi Tengah, dengan peserta sekitar 30 siswa kelas VII dan VIII. Metode kegiatan meliputi observasi, koordinasi, penyampaian materi, demonstrasi, praktik, pendampingan, dan evaluasi. Materi mencakup alur cerita, intonasi, artikulasi, ekspresi, kontak mata, bahasa tubuh, dan kepercayaan diri. Hasil menunjukkan peningkatan keberanian, kelancaran, kemampuan menyusun cerita, serta penggunaan ekspresi dan bahasa tubuh. Pelatihan storytelling yang efektif meningkatkan kemampuan komunikasi verbal dan nonverbal siswa.

References

Afifah, N., Hilaliyah, T., & Iriyansah, M. (2025). Efektivitas Metode Pembelajaran Brainstorming dan Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VIII SMPN 13 Kota Serang. Jurnal Idiomatik Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v8i2.2718

Hajong, A., & Ambedkar, V. (2025). Enhancing Communication Skills and Self-Confidence through Constructivist Teaching: A Comparative Study. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 5(3), 101–109. https://doi.org/10.55544/ijrah.5.3.11

Kaet, P. O., Bouk, E., & Pale, E. S. (2023). Implementation of Storytelling Technique to Improve Speaking Skill. International Journal of English Education and Linguistics (IJoEEL). https://doi.org/10.33650/ijoeel.v5i1.5883

Mappatanga, S. N. A., Syarifuddin, S., & Suciawati, I. (2025). Utilization of the Storytelling Method to Improve Students’ Speaking Skills. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains. https://doi.org/10.51673/jips.v6i3.2570

Pakpahan, F., Sadira, L., Syifah, N., Jodi, S., Panjaitan, E., & Meisuri, W. (2025). The Effectiveness of Storytelling in Improving Speaking Skills of Junior High School Students. KIRANA : Social Science Journal. https://doi.org/10.61579/kirana.v2i2.474

Rosyid, A., Fauzia, N., Darma, D., Abida, F., & Iye, R. (2025). The Impact of Digital Storytelling Applications on Enhancing Critical Thinking Abilities in Higher Education Students. Room of Civil Society Development. https://doi.org/10.59110/rcsd.497

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., … Lubart, T. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. Journal of Intelligence, 14(2), 25–29. https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054

Tinambunan, R., Pasaribu, A., & Sipayung, K. (2024). Teaching Model Development of English Speaking Skill Using Story Telling in Junior High School. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature. https://doi.org/10.24256/ideas.v12i1.4390