Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Pembelajaran di TPQ/TPSQ Surau Baitul Khairat : Pengabdian

Asraf Kurnia; Martin Kustati; Rezki Amelia; Aqnessa Aqilla Fuad; Gusmaweti Gusmaweti

doi:10.31004/jerkin.v3i4.813

Authors

Asraf Kurnia Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Martin Kustati Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Rezki Amelia Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Aqnessa Aqilla Fuad Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Gusmaweti Gusmaweti Universitas Bung Hatta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.813

Abstract

Fenomena konflik yang membawa nama agama masih kerap terjadi di berbagai wilayah Indonesia. Tidak jarang, rumah ibadah menjadi sasaran tindakan intoleran, dan para tokoh agama turut menjadi korban akibat ulah pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini hadir sebagai bentuk kontribusi dalam upaya membangun harmoni sosial melalui penguatan nilai-nilai moderasi beragama sejak dini. Sasaran kegiatan adalah TPQ/TPSQ Surau Baitul Khairat sebagai lembaga pendidikan dasar Islam, dengan fokus utama pada internalisasi nilai tasamuh (toleransi), i’tidal (keadilan), dan tawazun (keseimbangan). Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan partisipasi aktif guru dan santri dalam berbagai bentuk pendampingan dan kegiatan pembelajaran kontekstual. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan interaksi langsung dalam kegiatan pelatihan serta pembinaan keagamaan yang berlangsung di TPQ/TPSQ Surau Baitul Khairat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis nilai-nilai moderasi dapat memperkuat pemahaman keagamaan anak-anak secara inklusif dan seimbang. Kegiatan ini turut menumbuhkan kesadaran kebangsaan, cinta tanah air, serta sikap kritis terhadap paham-paham radikal dan tindakan kekerasan atas nama agama. Penguatan sejak dini ini diharapkan menjadi pondasi kokoh dalam membangun masyarakat yang damai, toleran, dan berwawasan kebangsaan.

References

Afwadzi, B., & Alifah, N. (2019). Malpraktek dan Hadis Nabi: Menggali Pesan Kemanusian Nabi Muhammad saw. dalam Bidang Medis. Al Quds: Jurnal Studi Alquran Dan Hadis, 3(1), 1–20. Retrieved from http://repository.uinmalang.ac.id/4464/

Ali, N. (2020). Measuring Religious Moderation Among Muslim Students at Public Colleges in Kalimantan Facing Disruption Era. INFERENSI: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 14(1), 1–24. https://doi.org/10.18326/infsl3.v14i1.1-24

Anwar, R. N. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Islam Moderat pada Anak Usia Dini dalam Keluarga sebagai Upaya Menangkal Radikalisme. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(2), 155–163. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v4i2.3883

Ardiansyah, A. (2016). Islam Wasaṭîyah dalam Perspektif Hadis: Dari Konsep Menuju Aplikasi. Mutawatir: Jurnal Keilmuan Tafsir Hadith, 6(2). https://doi.org/10.15642/mutawatir.2016.6.2.232-256

Arifin, M. J., Sugiono, I. B., & Hakim, A. R. (2021). Pengembangan Taman Baca Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Anak Bangsa dalam Bingkai Moderasi Beragama. Abdimas Indonesian Journal, 1(1), 1–17. Retrieved from http://journal.civiliza.org/index.php/aij/article/view/68

Asrori, S. (2020). Lanskap Moderasi Keagamaan Santri, Refleksi Pola Pendidikan Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Indonesia, 1(1), 16–26. https://doi.org/10.15408/jisi.v1i1.17110

Christanti, Y. D., & Anwar, R. N. (2019). Hubungan Prokrastinasi Akademik dengan Kecerdasan Spiritual Generasi Milenial. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 6(1), 31–65. https://doi.org/10.33650/pjp.v6i1.486

Daniel, T. (2019). Mewujudkan Perilaku Toleran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Islam Moderasi. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 1(2), 287–300. Retrieved from https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/20

Hermawan, A. (2020). Nilai moderasi Islam dan internalisasinya di sekolah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 31–43. https://doi.org/10.24090/insania.v25i1.3365

Hilmy, M. (2013). Whither Indonesia’s Islamic Moderatism? A Reexamination on the Moderate Vision of Muhammadiyah and NU. JIIS: Journal of Indonesian Islam, 7(1), 24–48. https://doi.org/JIIS.2013.7.1.24-48

Hiqmatunnisa, H., & Zafi, A. A. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Islam dalam Pembelajaran Fiqih di PTKIN Menggunakan Konsep Problem Basic Learning. JIPIS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 29(1). Retrieved from http://ejournal.unis.ac.id/index.php/JIPIS/article/view/546

Islam, T., & Khatun, A. (2015). “Islamic Moderation” in Perspectives: A Comparison Between Oriental And Occidental Scholarships. International Journal of Nusantara Islam, 3(2), 69–78. https://doi.org/10.15575/ijni.v3i2.1414

Ismawati, D. (2014). Upaya Guru Dalam Menanamkan Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Ekstra Kulikuler Karawitan di Sekolah Dasar Muhammadiyah Purbayan Kota Gede Yogyakarta (UIN Sunan Kalijaga). Retrieved from https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14721/

Mardliyah, A. A., & Rozi, S. (2019). Karakter Anak Muslim Moderat; Deskripsi, Ciri-Ciri dan Pengembangannya di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 231–246. https://doi.org/10.36815/tarbiya.v8i2.476

Nanik, U., & Alwiyah, N. (2017). Pengembangan Pembelajaran Al Qur’an Di Taman Pendidikan Al Qur’an (TPA) Riyadlus Sholihin Desa Kalicebong Krasak Boyolali Tahun 2016/2017. IAIN Surakarta.

Purwanto, Y., Qowaid, Q., & Lisa’diyah Ma’rifataini Fauzi, R. (2019). Internalisasi Nilai Moderasi Melalui Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Edukasi, 17(2), 294–708. https://doi.org/10.32729/edukasi.v17i2.605

Qowim, A., Suprapto, Y., & Nur, D. M. M. (2020). Upaya Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di TPQ Ngerang Tambakromo-Pati. Tunas Nusantara, 2(2), 242–248. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i2.1507

Ridho, M. Z. (2011). Signifikansi Metode (PAR) Dalam Pemberdayaan Ekonomi Umat (BAZDA Kabupaten Serang). Dedikasi: Journal of Community Engagement, 1(3), 1–13. Retrieved from http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/1717

Rubaidi, A. (2010). Radikalisme Islam, Nahdlatul Ulama & Masa Depan Moderatisme Islam di Indonesia. Yogyakarta: Logung Pustaka.

Sadiah, D. (2018). Strategi Dakwah UIN dalam Menangani Radikalisme di Kalangan Mahasiswa. Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah), 18(2). https://doi.org/10.15575/anida.v18i2.5064

Samsul, A. R. (2020). Peran Guru Agama Dalam Menanamkan Moderasi Beragama. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 3(1), 37–51. https://doi.org/10.36835/al-irfan.v3i1.3715

Syafi’AS, A. (2017). Radikalisme Agama (Analisis Kritis dan Upaya Pencegahannya Melalui Basis Keluarga Sakinah). Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 2(1), 352–376. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/sumbula/article/view/3165

Zafi, A. A. (2020). Penerapan Nilai-nilai Moderasi al-Qur’an dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, 2(1). https://doi.org/10.14421/qh.2020.2101-02