Pembelajaran Bentuk Arsitektur Bagi Anak Usia Dini di Gaussian Kamil School Semarang

Abstract

proses tumbuh kembang anak yang berkelanjutan. Pada tahap ini, anak berada dalam masa emas (golden age) yang sangat menentukan perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotoriknya. Oleh karena itu, pengembangan pembelajaran yang menyenangkan, aplikatif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini menjadi sangat penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna. Gaussian Kamil School Semarang merupakan lembaga pendidikan dari KB, TK, dan SD yang mengusung konsep pembelajaran aktif dan tematik. Fokus kegiatan ini ada pada para siswa TK B. Salah satu tantangan dalam pendidikan anak usia dini adalah menyampaikan konsep-konsep kompleks secara sederhana dan menarik. Konsep arsitektur, yang mencakup bentuk-bentuk bangunan, fungsi ruang, hingga struktur dasar, sebenarnya sangat potensial untuk dikemas menjadi materi belajar yang menarik dan mendukung pengembangan kemampuan visual- spasial, motorik, serta daya imajinasi anak. Namun, sekolah belum memiliki pendekatan atau modul pembelajaran khusus yang mengenalkan bentuk- bentuk arsitektur secara sistematis dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Tujuan: Tujuan pelaksanaan ini adalah meningkatkan pemahaman dan pengetahuan anak usia dini melalui pembelajaran bentuk-bentuk arsitektur, untuk selanjutnya menumbuhkan jiwa kreativitas melalui imajinasi bentuk- bentuk dari perangkat manual maupun digital. Pada kasus mitra, metode: metode yang dilakukan adalah melalui pre-test sebelum pelatihan dan post-test sesudah pelatihan dilakukan. Hasil: hasil dari kegiatan ini adalah anak usia dini mampu mengenali bentuk- bentuk arsitektur dengan baik.