Kerangka Kesiapan Kognitif dan Pedagogis Guru untuk Pembelajaran Aktif Berbantuan AI dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Naratif: Penelitian

Fajrial Putri; Dwi Noviani

doi:10.31004/jerkin.v5i2.8280

Authors

Fajrial Putri Universitas Al-Qur’an Ittifaqiah Indralaya
Dwi Noviani Universitas Al-Qur’an Ittifaqiah Indralaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i2.8280

Keywords:

artificial intelligence, active learning, Islamic religious education, teacher readiness, TPACK

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menuntut keterlibatan aktif peserta didik, sementara kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) mengubah cara guru merancang dan menilai pembelajaran. Kajian yang menghubungkan AI, pembelajaran aktif, dan kesiapan guru PAI masih terpisah-pisah. Artikel ini bertujuan merumuskan kerangka kesiapan kognitif dan pedagogis guru PAI untuk pembelajaran aktif berbantuan AI, disertai fungsi AI, batas penggunaan, dan strategi penguatan. Metode yang digunakan adalah tinjauan naratif terhadap 19 sumber terbitan 2021–2025 yang ditelusuri melalui Google Scholar, Garuda, dan situs penerbit, dengan analisis tematik. Hasil kajian memetakan empat fungsi AI beserta aktivitas peserta didik, kompetensi guru, dan risikonya, serta delapan indikator kesiapan yang membedakan kebutuhan kompetensi dari kondisi aktual yang dilaporkan. AI mendukung pembelajaran aktif bila keluarannya diperlakukan sebagai bahan untuk dikritisi, diverifikasi, dan direfleksikan, tetapi dapat mengurangi aktivitas berpikir bila menggantikan proses tersebut. Kerangka ini bersifat konseptual dan belum diuji secara empiris, sehingga menjadi landasan bagi penelitian dan program penguatan guru berikutnya.

References

Abror, M. N., Azani, M. Z., & Munazah, I. (2023). Implementasi metode active learning pada mata pelajaran pendidikan agama. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 7(1), 145–155. https://doi.org/10.23917/iseedu.v7i1.23014

Ahaya, H., Hula, I. R. N., & Bahri, R. B. H. (2025). Penerapan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) dalam memenuhi kebutuhan guru penggerak PAI. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 9–25. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2413

Anwar, R. N. (2024). Pelatihan pemanfaatan artificial intelligence pada guru pendidikan agama Islam (PAI) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di Kota Kediri. Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 119–124.

Celik, I., Dindar, M., Muukkonen, H., & Järvelä, S. (2022). The promises and challenges of artificial intelligence for teachers: A systematic review of research. TechTrends, 66(4), 616–630. https://doi.org/10.1007/s11528-022-00715-y

Chiu, T. K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., & Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100118. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100118

Fauziyati, W. R. (2023). Dampak penggunaan artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2180–2187. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21623

Fitrah, M., Khairunnisa, Jayanti, M. I., Kadir, A., Puspasari, R., Marinding, Y., & Ningsih, T. Z. (2024). Kecerdasan buatan dalam pendidikan: Peran guru, literasi digital, dan pengembangan teori kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Huda, M., & Suwahyu, I. (2024). Peran artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam, 2(2), 53–61. https://doi.org/10.61220/ri.v2i2.005

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274

Martiadi, R., Agustini, R., Nasir, T. M., Yudiyanto, M., & Kusuma, D. T. (2025). Integrasi deep learning dalam pendidikan Islam adaptif: Sebuah studi literatur sistematis. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 817–826.

Miao, F., & Holmes, W. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://doi.org/10.54675/EWZM9535

Mishra, P., Warr, M., & Islam, R. (2023). TPACK in the age of ChatGPT and generative AI. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 39(4), 235–251. https://doi.org/10.1080/21532974.2023.2247480

Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., Chu, S. K. W., & Qiao, M. S. (2021). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100041. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041

Ning, Y., Zhang, C., Xu, B., Zhou, Y., & Wijaya, T. T. (2024). Teachers’ AI-TPACK: Exploring the relationship between knowledge elements. Sustainability, 16(3), 978. https://doi.org/10.3390/su16030978

Santoso, J. T. (2023). Kecerdasan buatan (artificial intelligence). Yayasan Prima Agus Teknik & Universitas STEKOM.

Suharyo, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Kecerdasan buatan dalam konteks Kurikulum Merdeka pada jenjang pendidikan dasar dan menengah: Membangun keterampilan menuju Indonesia Emas 2045. HUMANIKA, 30(2), 208–217. https://doi.org/10.14710/humanika.v30i2.60563

Tang, A. (2023). Active learning perspektif wahyu pertama dalam Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 148–155. https://doi.org/10.36232/jurnalpaida.v2i1.1464

Tanjung, D. F., & Suteki. (2024). Peran kecerdasan buatan (artificial intelligence) dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Abshar: Jurnal Hukum Keluarga Islam, Pendidikan, Kajian Islam Dan Humaniora, 4, 21–26.

Yue, M., Jong, M. S.-Y., & Ng, D. T. K. (2024). Understanding K–12 teachers’ technological pedagogical content knowledge readiness and attitudes toward artificial intelligence education. Education and Information Technologies, 29, 19505–19536. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12621-2