Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah  Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan: Penelitian

Arifah Feby Auliya; Muhammad Yasin; Nurul Aslamiyah

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1261

Authors

Arifah Feby Auliya Universitas Islam An Nur Lampung
Muhammad Yasin Universitas Islam An Nur Lampung
Nurul Aslamiyah Universitas Islam An Nur Lampung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1261

Keywords:

Profesionalisme Guru, Minat Belajar, Prestasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh profesionalisme guru terhadap minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan. Profesionalisme guru merupakan salah satu faktor penting dalam proses pendidikan yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Guru yang profesional mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, menyampaikan materi dengan baik, serta memberikan motivasi kepada siswa agar lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. Minat belajar siswa merupakan dorongan internal yang mempengaruhi perhatian dan partisipasi mereka dalam proses pembelajaran, sedangkan prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Responden dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pada bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pengaruh profesionalisme guru terhadap peningkatan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam dikelas XI Madrasah Aliyah Hidaytul Mubtadiin jati Agung Lampung Selatan adalah: (1) Berdasarkan penelitian uji analisis statistik pengaruh profesionalisme guru terhadap minat belajar memperoleh hasil nilai sig. 0,001 < 0,05 , dengan nilai determinasi sebesar 0,333 atau 33 %, dan hasil analisis regresi uji t parsial menunjukkan t hitung 3,740 > (lebih besar dari) t tabel 2,048, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara profesionalisme guru terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan; (2) Berdasarkan penelitian uji analisis statistik pengaruh profesionalisme guru terhadap prestasi belajar memperoleh hasil nilai sig. 0,001 < 0,05 , dengan nilai determinasi sebesar 0,350 atau 35 %, dan hasil analisis regresi uji t parsial menunjukkan t hitung 3,884 > (lebih besar dari) t tabel 2,048, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas XI Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan

References

Astuti, Yeni Puji, and Choli Astutik. 2024. “PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA TIK MENGGUNAKAN APLIKASI KAHOOT SDN KALIANGET TIMUR IX.” Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat 2 (4): 90–99.

Hapsari, Desvita Dwi, Gizza Yasmin Ramadhani, and Nadia Islami Ikramullah. 2024. “Literature Review: Pengaruh Artificial Intelligence (AI) Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal Empati 13 (4): 313–24.

Hardjo, Suryani, and Salamiah Sari Dewi. 2024. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Self Efficacy Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 3 Pancur Batu.”

Karo, Mestiana Br. 2024. Motivasi Belajar. PT Kanisius.

Mutmainah, Ina, Iskandar Zulkarnain, Dewiyanti Dewiyanti, and Andi Warisno. 2025. “Manajemen Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di MAS Persis Gunung Buntung Serang Banten.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 6 (1): 1463–72.

Nisa, Khairun, Siti Patimah, Andi Warisno, and Nurul Hidayati Murtafiah. 2024. “Implementasi Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 5 (1): 121–28.

Novitasari, Ayu, Syarifuddin Sida, and Muhlis Madani. 2022. “Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di UPTD SDN Wilayah I Kecamatan Bontoa Kabupaten Maros.” EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial 8 (2): 224–34.

Nugroho, Bernardus Yuliarto, Ferdinand Dehoutman Saragih, and Umanto Eko. 2024. Metode Kuantitatif: Pendekatan Pengambilan Keputusan Untuk Ilmu Sosial Dan Bisnis. Penerbit Salemba.

Rachmad, Yoesoep Edhie, Abd Rahman, Loso Judijanto, Emiliana Sri Pudjiarti, Prince Charles Heston Runtunuwu, Nur Eni Lestari, Dwiwahjuni Wulandari, Lalu Suhirman, Fitra Awalia Rahmawati, and Iqbal Ramadhani Mukhlis. 2024. Integrasi Metode Kuantitatif Dan Kualitatif: Panduan Praktis Penelitian Campuran. PT. Green Pustaka Indonesia.

Rizkia, Lia, Kurjono Kurjono, and Faqih Samlawi. 2024. “Pengaruh Self Efficacy, Persepsi Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FPEB UPI.” Fineteach: Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research 3 (1): 53–66.

Salsabila, Tasya, Najwa Nafilah, Farrel Patangga, Saffanah Zulfa, and Nadya Listyaningsih. 2024. “Literature Review: Efektivitas Penggunaan Aplikasi Duolingo Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris.” Jurnal Empati 13 (4): 302–12.

Santoso, Restu Agung, and Nur Fitriatin. 2024. “Penerapan Kode Etik Profesi Terhadap Profesionalisme Guru SMA Muhammadiyah 2 Surabaya Di Era Digital 5.0.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi) 4 (4): 1364–70.

Sarwono, Aris Eddy, and Asih Handayani. 2021. Metode Kuantitatif. Unisri Press.

Syahputra, Firstza Rayhan Haris, Raditya Eko Syaputra, and Windasari Windasari. 2024. “Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Digital Pada Sd Negeri Lidah Wetan Ii.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 3 (2): 291–98.

Syifa, Syifa Fauziah, Adinda Nur Istirohmah, Puji Lestari, and Mutasyilla Nur Azizah. 2023. “Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan) 5 (1): 21–27.

Triatna, David, and Khamim Zarkasih Putro. 2024. “Strategi Profesionalisme Guru PAUD Abad 21 Dalam Menstimulasi Kemampuan Membaca Anak Usia Dini.” Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4 (2): 124–39.

Winahyu, Fitria Heri, Lukman Nulhakim, and Maman Rumanta. 2024. “Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berdiferensiasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 6 (1): 661–69.