Deep Learning untuk Mendukung Pemahaman Mendalam dalam Pembelajaran Matematika: Pengabdian

Sity Rahmy Maulidya; Sri Ulfa Insani; Zulfah

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1729

Authors

Sity Rahmy Maulidya Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Sri Ulfa Insani Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Zulfah Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1729

Keywords:

Deep Learning, Interactive Learning, Higher Order Thinking Skill

Abstract

This Community Service project aimed to introduce and enhance understanding of deep learning in mathematics education among elementary school teachers. The program also facilitated the use of Quizizz platform ti help teachers create interactive and engaging assessment experiences. Considering that elementary education serves as the foundational stage for students' future mathematical competence, this initiative seeks to empower teachers to establish meaningful and effective learning experiences. The program not only promotes deeper conceptual understanding among students but also encourages the development of essential 21st-century skills, often referred to as the 4Cs: critical thinking, creativity, communication, and collaboration. Attended by 30 teachers, the program combined conceptual learning with practical implementation. Results showed a significant improvement in participants’ understanding of deep learning and their ability to use Quizizz effectively. The initiative also fostered teacher enthusiasm and commitment to applying these approaches in the classroom. This program is expected to contribute positively to the development of meaningful learning environments and the cultivation of students’ 21st-century skills, including critical thinking, creativity, communication, and collaboration.

References

Apriani, F., & Sudiansyah, S. (2024). Dampak Kurangnya Praktik Dalam Pelajaran Matematika: Pentingnya Latihan Terstruktur Bagi Pemahaman Konsep Matematika. AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40-49.

Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi pembelajaran matematika SD melalui deep learning: Strategi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 48-61.

Dermawan, D. A., & Ramadhan, A. (2024). Pembelajaran Matematika Melalui Media Game Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALACRITY: Journal of Education, 381-390.

Dewi, I. S., Mariana, N., & Ekawati, R. (2023). Transformasi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Dilemma Story Pedagogy. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 566-579.

Fatimah, F., Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu connected terhadap pembelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 110-120.Maulidya, S. R., & Insani, S. U. (2024). Pemanfaatan Articial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran SMP. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(2), 56-59.

Fatimah, S., Fajriyah, R. Z., Zahra, F. F., & Prasetyo, S. P. (2024). Integrasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Kesenian Tari Budaya Lampung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1631-1640.

Mailani, E., Rarastika, N., Saragih, H. A., Butar, G. J. P. B., & Tarigan, O. G. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Deep Learning Dan Media Interaktif. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(4), 417-424.

Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistics Mathematic Education dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/HOTS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813-6821.

Maulidya, S. R., & Insani, S. U. (2024). Pemanfaatan Articial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran SMP. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(2), 56-59.

Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 848-871.

Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, F., & Asrin, A. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9-20.

Nurwidya, M. P., Wulandari, H. D., Handayani, A., Suci, K. M. M. T., & Suprapto, F. (2025). Peningkatan Kapasitas SDM Tenaga Pendidik dalam Menjamin Kualitas Pembelajaran Matematika di Tingkat Sekolah Dasar. Bappenas Working Papers, 8(1), 95-110.

Pioke, I., Rivai, S., Pakaya, W. C., & Abdullatif, N. (2022). Hubungan Antara Kemampuan Awal Matematika Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 08 Paguyaman. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 803-808.