Pemberdayaan Remaja Desa melalui Pelatihan Pembuatan Konten Digital dan Website Portofolio Pribadi: Pengabdian

Devi Rahmah Sope; Rully Arifiansyah; Jatmiko Wahyu Nugroho; Eka Bobby Febrianto; Ahmad Fauzi

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1735

Authors

Devi Rahmah Sope Universitas Handayani Makassar
Rully Arifiansyah Univ Asa Indonesia
Jatmiko Wahyu Nugroho Universitas Dhyana Pura
Eka Bobby Febrianto Institut Teknologi Sawit Indonesia
Ahmad Fauzi Institut Teknologi Sawit Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1735

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan remaja desa melalui pelatihan pembuatan konten digital dan website portofolio pribadi sebagai upaya meningkatkan literasi digital, personal branding, dan kemandirian digital. Bertempat di PIK-R MAN 2 Makassar, pelatihan ini melibatkan 25 peserta remaja dan dilaksanakan dalam dua hari dengan pendekatan edukatif-partisipatif. Kegiatan mencakup materi literasi digital dasar, praktik pembuatan konten (video, infografis, storytelling), serta pelatihan pembuatan website portofolio menggunakan platform gratis.
Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dari aspek pemahaman literasi digital peserta, yang ditunjukkan melalui perbandingan skor pre-test dan post-test. Selain itu, peserta berhasil membuat konten digital kreatif dan sebanyak 72% mampu menyusun serta mempublikasikan website portofolio pribadi secara mandiri. Tidak kalah penting, pelatihan ini juga mendorong peningkatan kepercayaan diri dan kemandirian digital peserta. Hal ini terlihat dari partisipasi aktif dalam diskusi, keberanian mempresentasikan karya, serta peningkatan keberanian untuk mengekspresikan diri melalui media daring.
Pelatihan ini menunjukkan bahwa remaja desa memiliki potensi besar dalam pengembangan literasi digital apabila diberikan ruang, akses, dan bimbingan yang tepat. Kegiatan ini tidak hanya memberikan keterampilan teknis, tetapi juga memperkuat karakter peserta dalam menghadapi tantangan era digital. Oleh karena itu, pelatihan serupa sangat direkomendasikan untuk direplikasi di komunitas remaja lainnya sebagai bagian dari strategi pemberdayaan digital berbasis komunitas dan pendidikan.

References

Anderson, J., & Rainie, L. (2020). The future of digital spaces and young content creators. Pew Research

Center.

https://www.pewresearch.org

Berman, D. Z., Hall, G. M., & Shoji, M. (2021).School-based digital literacy programs and self-efficacy

in underserved youth. Educational Technology Research and Development, 69(3), 1523–1540. https://doi.org/10.1007/s11423-021-09956-2

Fitriyani, R., & Fauzi, A. (2022). Empowering youth through digital content creation: The role of

school-based PIK-R in rural areas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 7(1), 33–42.

Green, L., Brady, D., Ólafsson, K., Hartley, J., & Lumby, C. (2016). The internet and child wellbeing:

A comparative study of Australia and Europe. European Journal of Communication, 31(1), 3–18. https://doi.org/10.1177/0267323115612211

Gibson, D., & Webb, M. (2015). Digital portfolios in education: A tool for learning and assessment.

British Journal of Educational Technology, 46(6), 1125–1140. https://doi.org/10.1111/bjet.12265

Hartanto, B., & Anindyajati, A. (2020). Developing online student portfolios to support career

readiness: A practical study in vocational education. Journal of Educational Technology, 14(3), 210–222.

Kemendikbudristek. (2020). Panduan pelaksanaan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka

(MBKM). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Lestari, D., Prihantoro, A., & Sugiharto, T. (2021). Personal website as student portfolio: A learning

media innovation. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 155–164.

Livingstone, S., Mascheroni, G., & Staksrud, E. (2017).European research on children's internet use:

Assessing the past and anticipating the future. New Media & Society, 19(5), 691–706. https://doi.org/10.1177/1461444816685930

Marcellino, M., & Suharto, R. (2018). Digital portfolio for vocational high school students: A case of

blended learning. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 3(2), 115–130.

Ng, W., Cheung, W. S., & Hew, K. F. (2019). Learning through content creation: A model for fostering

digital identity and critical engagement. Australasian Journal of Educational Technology, 35(1), 39–54.

Ng, W., & Nicholas, H. (2016).A framework for evaluating the impact of digital literacy education on

student learning. Australasian Journal of Educational Technology, 32(4), 18–30. https://doi.org/10.14742/ajet.3199

Rahayu, S., & Fadilah, R. (2021). Kreativitas siswa dalam pembelajaran digital berbasis proyek di

sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 110–120. https://doi.org/10.21009/jip.142.08

Redecker, C. (2020). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Joint

Research Centre - European Commission. https://doi.org/10.2760/159770

Salam, A., Dewantara, J. A., & Fajri, M. (2021). Community empowerment through digital skills

training: The case of youth in marginal urban areas. Indonesian Journal of Community Engagement, 7(2), 85–98

Susanto, H., Nasrullah, R., & Wibowo, A. (2023). Sustainable digital skills development among rural

youth: Empowerment and challenges. International Journal of Digital Education and Sustainable Development, 5(1), 21–38.

Tzafilkou, K., Perifanou, M., Economides, A. A., & Meletiou-Mavrotheris, M. (2022). Student digital

portfolios: Empowering learning and career development. Education and Information Technologies, 27, 513–534. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10757-9

UNESCO. (2021). Digital literacy for youth: A global framework. Paris: United Nations Educational,

Scientific and Cultural Organization

Widodo, J., & Pujiriyanto, P. (2020). Pengembangan model pembelajaran konten digital berbasis

proyek untuk peningkatan kreativitas siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45–58.

World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. Geneva: WEF

Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Self-regulated learning and academic achievement:

Theoretical perspectives (2nd ed.). Routledge.