Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Self-Confidence Siswa Pada Materi Peluang : Penelitian

Margareta Ana Hida; Mayun Erawati Nggaba

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1823

Authors

Margareta Ana Hida Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Mayun Erawati Nggaba Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1823

Keywords:

Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Self-confidence, Cooperative tipe Jigsaw, Peluang.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaraan Cooperative tipe Jigsaw terhadap kemampuanpemahaman konsep matematis ditinjau dari self-confidence siswa pada materi peluang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 2 kelas yaitu kelas VIII A yang terdiri dari 32 siswa dan kelas VIII B yang terdiri dari 28 siswa dan menggunakan desain pretest-posttest control group design. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis yang terdiri dari 3 soal uraian dan angket self-confidence yang terdiri dari 25 pernataan. berdasarkan hasil perhitungan, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 40% dan kelas kontrol 29%. Self-confidence siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 21,25% dan kelas kontrol 17,9%. Selain itu, hasil uji hipotesis diperoleh H₀ditolak atau dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative tipe Jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-confidence siswa pada materi peluang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan model pembelajaran Cooperative tipe Jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-confidence pada materi peluang di SMP Negeri 1Wulla Waijelu.

Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Self-confidence, Cooperative tipe Jigsaw, Peluang.

References

Abraham, Irfan, and Yetti Supriyati. 2022. “Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8(3):2476–82. doi: 10.58258/jime.v8i3.3800.

Ali, M. Makhru., Tri Hariyati, Meli Yudestia Pratiwi, and Siti Afifah. 2022. “Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapannya Dalam Penelitian.” Education Journal.2022 2(2).

Andhini, Derisa Putri, Savitri Wanabuliandari, and Jayanti Putri Purwaningrum. 2023. “Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Concept Siswa.” Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika 4(2):879–91. doi: 10.46306/lb.v4i2.352.

Ayarah, Sarah. 2023. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Kelas x Ma.”

Evitasari, Atika Dwi, and Wiwin Setyani. 2020. “Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar.” Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 4(2):483–91. doi: 10.30738/tc.v4i2.8672.

Handayani, Yekti, and Indrie Noor Aini. 2019. “Analisis Kemampuan Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.” Didactical Mathematics. doi: 10.31949/dm.v4i1.2010.

Hopiyeh, Nurul Husna, and Nurhayati. 2024. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Model Problem Posing Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Students ’ Mathematical Conceptual Understanding Ability with Problem Posing Model on the Topic of Probability to Students ’ Curiosity.” Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia Is Licensed under A Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License. Kemampuan 9(2):166–73.

Nurfajriyanti, Iriana, and Trisna Roy Pradipta. 2021. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5(3):2594–2603. doi: 10.31004/cendekia.v5i3.797.

OECD. 2023. Kerangka Penilaian Dan Analisis PISA 2022.

rahayu, rara. 2023. “PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN SELF EFFICACY SISWA MAN PEKANBARUیلیب.”

safitri, ridzo, Tri Andari, and Davi Apriandi. 2022. “Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Self.” 3.

Saputri, Lilis. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Koopertif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahamn Konsep Matematis.” 12(1).

Ustina, Nurfia. 2022. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA.”

Winata, Rahman, Rizki Nurhana Friantini, and Ode Supriati Al-Idrus. 2020. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau Dari Minat Belajar Dan Gender.” Juornal of Mathematics Education 6(1). doi: 10.35438/e.v10i1.567.

Yasmin, Yuli, and Habibi Ratu Perwira Negara. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Computational Thinking Ditinjau Dari Self-Confidence Siswa.” 4:885–99.