Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Katolik Anda Luri: Penelitian

Marselia Hari; Mayun Erawati Nggaba

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2261

Authors

Marselia Hari Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Mayun Erawati Nggaba Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2261

Keywords:

Problem-Based Learning, STEM, Mathematical Problem-Solving Ability, Opportunity

Abstract

This study investigates the impact of implementing a Problem-Based Learning (PBL) model integrated with a STEM approach on students’ mathematical problem-solving abilities, specifically in the topic of probability, at Anda Luri Catholic Junior High School. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, utilizing a nonequivalent control group structure. The participants consisted of two groups: Class VIII A, serving as the control group and receiving conventional instruction, and Class VIII B, designated as the experimental group and instructed using the PBL model with a STEM approach. An essay-based assessment was administered as both a pretest and posttest to evaluate students’ problem-solving skills. The findings revealed a 55% improvement in the experimental group and a 38% improvement in the control group. Results from the independent samples t-test indicated a statistically significant difference, with a p-value of 0.001 (p < 0.05), thereby rejecting the null hypothesis (H₀) and supporting the alternative hypothesis (H₁). These results confirm that the integration of the PBL model with a STEM approach significantly enhances students’ mathematical problem-solving abilities.

References

Abdulah, A., Nabila, Z., Fitriyani, N., & Dewi, H. L. (2022). Implementasi Model Pembelajaran PBL Bernuansa STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 1 Wonopringgo. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 2, 190–201.

Astuti, N. M., Studi, P., Matematika, P., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., & Surakarta, U. M. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Kelas Viii Dalam Memahami Soal Matematika Model Pisa Di Mts Terpadu Nurul Hidayah Tangen Tahun Ajaran 2020/2021.

Fadilah, S. B. (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang ditinjau dari level berpikir probabilistik.

Hamzah, A. M., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2023). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) as A Measurement for Student Mathematics Assessment Development. 12 Waiheru, 9(2), 189–196. https://doi.org/10.47655/12waiheru.v9i2.144

Hermawindiana, A., Murni, A., & Roza, Y. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning pada Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Peluang. Pi: Mathematics Education Journal, 7(1), 12–21.

Mahmudah, F. N., Setyaningrum, W., & Faisal, M. (2024). Tren Penelitian Integrasi Ict Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(3), 895–906. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i3.8635

Maula, M. (2022). Analisis Science, Technology, Engineering, Mathematics (Stem) Dalam Buku Siswa Smp/Mts Kelas Viii Mata Pelajaran Ipa Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 Semester 1. 217.

Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM (Y. N. Lasboi, A. Wibowo, C. I. Gunawan, K. Ni’mah, & V. R. Hidayati (eds.); 1st ed., Issue January). CV IRDH.

Meika, I., Ramadina, I., Sujana, A., & Mauladaniyati, R. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran SSCS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 383–390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.388

Nugraha, M. R., & Basuki. (2021). Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Desa Mulyasari pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235–248.

OECD. (2023). Hasil PISA 2022 Indonesia. Oecd. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia-c2e1ae0e/

Pandingan, R., & Lubis, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 3(1), 322–334.

Sari, D. W. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar (Dari Teori Hingga Empirik).

Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1). https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06

Sofyeni, R. A., Nurhaswinda, Balqis, R., Erli, I. S., & Mutiara, R. I. (2025). Memahami Konsep Peluang Dan Aplikasinya. 4(1).

Tharob, M. J., Palinussa, A. L., & Tamalene, H. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Pola Bilangan Pada Siswa Kelas VIII Smp Katolik Ambon. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 5(1), 10–18. https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v5.i1.p10-18

Yuniarti, Y. S. (2020). Modul Pembelajaran SMA Matematika Umum. 1–42. http://repositori.kemdikbud.go.id/21935/