Pengembangan Media Diorama Dalam Pembelajaran Siklus Pada Makhluk Hidup Untuk Siswa Kelas III SD TA 2024/2025 : Penelitian

Adinda Riana Hermawan; Zainuddin Muchtar; Lidia Simanihuruk; Suyit Ratno; Try Wahyu Purnomo

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2011

Authors

Adinda Riana Hermawan Universitas Negeri Medan
Zainuddin Muchtar Universitas Negeri Medan
Lidia Simanihuruk Universitas Negeri Medan
Suyit Ratno Universitas Negeri Medan
Try Wahyu Purnomo Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2011

Keywords:

Pengembangan, Media Diorama, Siklus Pada Makhluk Hidup

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas kelayakan dan efektivitas media diorama dalam pembelajaran siklus pada makhluk hidup untuk siswa kelas III SD TA 2024/2025. Jenis penelitian pengembangan yaitu yang digunakan adalah ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yakni, analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian ini sebanyak 25 orang dan merupakan siswa kelas III SDS Al – Washliyah No. 02 Medan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara serta tes dengan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penilaian validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase sebesar 94% dengan kategori “sangat layak”, penilaian validasi oleh ahli media menunjukkan persentase sebesar 82% dengan kategori “sangat layak” dan penilaian validasi oleh ahli praktisi menunjukkan persentase sebesar 88% dengan kategori “sangat layak”. Keefektifan media diperoleh berdasarkan hasil uji posttest sebesar 92% kategori “sangat efektif”. Kesimpulan media diorama sangat layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SDS Al – Washliyah No.02 Medan.

References

Afriani, L. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar, dan Pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2), 81–97.

Badriah, A., Choir, J. A., Imron, I. F., & Laila, A. (2023). Pengembangan Media Diorama Untuk Meningkatkan Analisis Peran Ekonomi Dalam Kehidupan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 418–426.

Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Laksita Indonesia.

Dani, H. D. B., Yahdi, Y., & Ningrat, H. K. (2017). Pengembangan Majalah Biologi (Biomagz) Pada Materi Virus Sebagai Alternatif Sumber Belajar Mandiri Siswa Kelas X di MAN 1 Mataram. Biota, 10(1), 92–104.

Destrinelli, D., Hayati, D. K., & Sawinty, E. (2018). Pengembangan Media Konkret Pada Pembelajaran Tema Lingkungan Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 313–333. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6754

Dimyanti dan Mudjiono. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Erowati, M. T. (2021). Pengaruah Penggunaan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Jurnal Bereputasi, 288–296.

Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan antarmakhluk hidup. Jurnal Pena Ilmiah.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Hasanah, A., & Muryanti, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(2), 1–7.

Kaniaazahrra Nurkahfi, F. R., Tasti Adri, H., & Ichsan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran Ipa. Al - Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131–137.

Kurniawati, I., & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Borobudur Educational Review, 1(01), 30–41.

M. D. Pane A., D. (2017). Belajar dan Pembelajaran Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Fitrah, 03(2), 333–352.

Muhammad, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar (SULTAN AGUNG PRESS (ed.)). UNISSULA Press.

Munifah, U., Nugraha, A., & Ganda, N. (2020). Pengembangan Media Diorama tentang Kegiatan Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Kelas IV Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 167–174.

Nunuk Suryani, Achmad Setiawan, A. P. (2018). media pembelajaran inovatif dan pengembangannya (P. Latifah (ed.); 1st ed.).

Parni. (2017). Faktor Internal Dan Eksternal Pembelajaran. Tarbiya Islamica, 5(1), 17–30.

Permendikbud. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 22. Tahun 2016. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 13(4), 5165–5174.

Saputra, D. N., Ariningsih, K. A., Wau, M. P., Noviyani, R., Awe, E. Y., & Firdausiyah, L. (2021). Pengantar Pendidikan. In CV. Pustaka Learning Center (Issue December).

Suharsimi, A. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program (1st ed.). Pustaka Pelajar.

Sularmi, & Wijayanti, M. . (2018). Sains Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 4. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Wayan, I., Adnyana, J., Suma, K., & Suswandi, I. (2017). Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 7(2), 42–52.