Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMP pada Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Berbantuan Software GeoGebra: Penelitian

Rina Ananta Sumawardani Sitepu; Chrismanto Purba

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2115

Authors

Rina Ananta Sumawardani Sitepu Universitas Cenderawasih
Chrismanto Purba Universitas Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2115

Keywords:

penemuan terbimbing, GeoGebra, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan software GeoGebra terhadap hasil belajar matematika peserta didik SMP. Metode penelitian menggunakan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest dengan sampel 26 peserta didik. Data hasil belajar dianalisis melalui uji normalitas Shapiro-Wilk yang menunjukkan distribusi normal, dilanjutkan uji paired sample t-test yang menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dengan selisih rata-rata skor pretest dan posttest sebesar 15,346. Hasil perhitungan gain rata-rata sebesar 0,45 menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan software GeoGebra efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep matematika, karena memfasilitasi aktivitas eksplorasi terarah, visualisasi interaktif, dan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar.

References

Arifin, U., & Farihah, U. (2019). Pengaruh metode penemuan terbimbing menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbantuan Geogebra terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII pada materi sistem koordinat di MTs Daru Mafatihil Ulum Probolinggo. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 171–178.

Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.

Fidiah, N., & Fauzi, K. M. S. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN GEOGEBRA DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 BINJAI LANGKAT.

Kemendikbudristek. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar: Transformasi Digital Pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kusumah, Y. S., Kustiawati, D., & Herman, T. (2020). The Effect of GeoGebra in Three-Dimensional Geometry Learning on Students’ Mathematical Communication Ability. International Journal of Instruction, 13(2), 895–908.

Muslim, N. E. I., Zakaria, M. I., & Fang, C. Y. (2023). A systematic review of GeoGebra in mathematics education. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(3), 1192–1203.

OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Purba, C., & Sitepu, R. A. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika siswa SMP kelas VIII: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1697–1702.

Purba, C., Surya, E., & Mukhtar, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar melalui Model Guided Discovery Learning Berbasis Budaya Batak Toba untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Paradikma, 12(1), 344921.

Rahman, T., & Saputra, J. (2022). Peningkatan Kemampuan Spasial Matematis Siswa Melalui Model Penemuan Terbimbing Berbantuan Geogebra. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(1), 50–59.

Sitepu, R. A. S., Siagian, P., & Rangkuti, Y. M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Paradikma, 13(1), 97–105.