Pelatihan Canva Edu untuk Guru MI Darul Ma’arif Numbay dalam Meningkatkan Kemampuan Mendesain Media Pembelajaran Numerasi Berbasis Budaya Lokal : Pengabdian

Rina Ananta Sumawardani Sitepu; Indrawati; Rian Efendi; Elsi Sirampun; Agnes Teresa Panjaitan

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6386

Authors

Rina Ananta Sumawardani Sitepu Universitas Cenderawasih
Indrawati Universitas Cenderawasih
Rian Efendi Universitas Cenderawasih
Elsi Sirampun Universitas Cenderawasih
Agnes Teresa Panjaitan Universitas Cenderawasih

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6386

Keywords:

numerasi, Canva Edu, media pembelajaran, budaya lokal

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa dipengaruhi oleh keterbatasan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran yang kontekstual, inovatif, dan berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain media pembelajaran numerasi berbasis budaya lokal melalui pemanfaatan Canva Edu di MI Darul Ma’arif Numbay, Papua. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbasis praktik (hands-on training) yang melibatkan 15 guru melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian produk, dan refleksi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan penggunaan Canva Edu (33,3% menjadi 86,7%), keterampilan desain media (26,7% menjadi 80,0%), integrasi budaya lokal (20,0% menjadi 76,7%), serta motivasi guru (40,0% menjadi 90,0%). Rata-rata skor kompetensi meningkat dari kategori cukup menjadi sangat baik. Kegiatan ini efektif dalam mendukung pembelajaran numerasi yang kontekstual dan bermakna.

References

Aulia, V., Hakim, L., & Sangka, K. B. (2023). Dampak Tpack Pada Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Praktik Integrasi Teknologi. Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu), 4, 235–242.

Basri, S., Fitrawahyudi, F., Khaerani, K., Nasrullah, I., Ernawati, E., Aryanti, A., Maya, S., Aisyah, S., & Sakti, I. (2023). Peningkatan kemampuan literasi digital di lingkungan pendidikan berbasis aplikasi Canva. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 96–103.

Fajriati, N., & Murtiyasa, B. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Menggunakan Multimedia Interaktif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 945–957.

Fukkink, R., Helms, R., Spee, O., Mongelos, A., Bratland, K., & Pedersen, R. (2024). Pedagogical dimensions and intercultural learning outcomes of COIL: A review of studies published between 2013–2022. Journal of Studies in International Education, 28(5), 761–779.

Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Pelaksanaan kegiatan literasi dan numerasi bagi peserta didik kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2).

Hu, X., Xu, W., Wan, Z., Liu, M., & Xu, W. (2025). Bridging self-efficacy and digital competence: A comprehensive scoping review of teachers’ readiness for the digital age. SAGE Open, 15(3), 21582440251363716.

Lestari, P. A., Nurhikmah, E., Farhani, F., Pauziah, H., Winati, I., Isnawan, O. A. R., Mulyana, A., Rahayu, P., Nuraeni, F., & Diniya, D. (2022). Pelatihan Media Pembelajaran Digital Berbasis Canva bagi Guru di SDN 9 Nagrikaler Purwakarta. Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE), 2(1), 47–54.

Mangdhuroh, A. H., Wibowo, W. H., Sholihah, U., & Musrikah, M. (2025). Kajian Implementasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 10215–10222.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. In PISA, OECD Publishing, Paris.

Pebriana, P. H., Rosidah, A., & Nurhaswinda, N. (2025). Peningkatan literasi digital guru untuk pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 137–148.

Rahma, N. A., Aunilla, S. A., & Kowiyah, K. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas 4 dalam memahami konsep pecahan dan implikasinya terhadap pembelajaran Matematika. Adiba: Journal Of Education, 5(2), 69–80.

Rochaendi, E., Wahyudi, A., & Perdana, R. (2021). Kompetensi Teknologi, Pedagogi dan Konten Guru SD Negeri dan Swasta di Kota Cimahi Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), xx–xx.

Serepinah, M., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian etnomatematika berbasis budaya lokal tradisional ditinjau dari perspektif pendidikan multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 148–157.

Siregar, N. F. (2021). Pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui pendekatan realistic mathematics education. Jurnal Cendekia, 5(2), 1919–1927.

Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188.

Zulfikar, A. R., Mirfani, A. M., Sutarsih, C., & Nurdin, D. (2022). Efektifitas Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 19(1), 25–32.