Pengembangan Resource Pack Digital Interaktif untuk Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Karakter bagi Guru TK se-Kecamatan Jetis, Kab. Mojokerto

Afita Dewi Prastiwi; Nyoman Ardiana Listriyawati; Yudi Kristiawan

doi:10.31004/jerkin.v4i2.2797

Authors

Afita Dewi Prastiwi Universitas Hang Tuah
Nyoman Ardiana Listriyawati Universitas Hang Tuah
Yudi Kristiawan Universitas Hang Tuah

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2797

Keywords:

pembelajaran bahasa Inggris pendidikan anak usia dini, media digital interaktif, pendidikan karakter, pelatihan guru

Abstract

Program website Tunas Inggris dikembangkan sebagai solusi untuk mengatasi keterbatasan kompetensi guru Taman Kanak-kanak (TK) dalam mengajarkan bahasa Inggris berbasis karakter. Kegiatan ini melibatkan 170 guru anggota Ikatan Guru Taman Kanak-kanak Indonesia (IGTKI) Kecamatan Jetis, Kabupaten Mojokerto, yang sebagian besar berlatar belakang Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak (PGTK) dan belum memperoleh bekal memadai dalam pembelajaran bahasa Inggris. Website Tunas Inggris menyediakan resource pack digital interaktif yang mencakup bahan ajar tematik, media audio-visual, dan contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) berbasis karakter yang dapat diakses secara daring.

Metode pelaksanaan meliputi pelatihan intensif dua tahap—pengenalan dan simulasi, serta praktik mandiri dengan umpan balik—yang dilanjutkan dengan pendampingan aktif selama delapan minggu melalui kunjungan lapangan dan forum diskusi daring. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner pascapelatihan untuk mengukur respon guru terhadap kemudahan akses, relevansi materi, dan dampak pada praktik pembelajaran.

Hasil menunjukkan tingkat persetujuan di atas 85% pada seluruh aspek yang diukur; guru menilai website mudah diakses, relevan dengan karakteristik anak usia dini, dan mampu meningkatkan motivasi serta kreativitas mengajar. Selain memperkuat kompetensi guru dalam pengajaran bahasa Inggris, program ini juga menanamkan nilai-nilai karakter Pancasila kepada peserta didik sejak dini.

Dapat disimpulkan bahwa website Tunas Inggris beserta pelatihan dan pendampingannya berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di tingkat PAUD, sekaligus mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) khususnya pendidikan berkualitas, inklusif, dan berkelanjutan.

References

M. Ilmi MI, Nadiyah N. PROBLEMATIKA GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS VI

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 10 BANJAR. DARRIS: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah [Internet]. 2019;2(2):98–114. Available from: http://dx.doi.org/10.47732/darris.v2i2.129

Ma’mun N, Mariam S. Pelatihan kompetensi literasi digital bagi guru bahasa inggris berbasis e- learning moodle. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat [Internet]. 2021;1(1):69–79. Available from: http://dx.doi.org/10.29303/rengganis.v1i1.15

Novitasari Y, Fauziddin M. Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini [Internet]. 2022;6(4):3570–7. Available from: http://dx.doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333

Yuliariatiningsih MS, Setiaty T. KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAUD DALAM MENGEMBANGKAN

PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini [Internet]. 2018;3(1). Available from: http://dx.doi.org/10.17509/cd.v3i1.10325

Diputera AM, Damanik SH, Wahyuni V. Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS [Internet]. 2022;8(1):1. Available from: http://dx.doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.32650

Faujiah A, Tafsir A, Sumadi S. Pengembangan Karakter Anak di Indonesia Heritage Foundation (IHF) Depok. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam [Internet]. 2018;6(2):163. Available from: http://dx.doi.org/10.36667/jppi.v6i2.294

Ernawatie E, Berliani T, Purnomo W, Eshariyani E, Limin D, Radiafilsan C, et al. Manajemen Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Taman Kanak-Kanak (TK) Sinar Surya Palangka Raya. Journal of Education Research [Internet]. 2024;5(4):4594–603. Available from: http://dx.doi.org/10.37985/jer.v5i4.1631

Rivalina R. KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GURU DALAM PENINGKATAN

KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Teknodik [Internet]. 2015;165–76. Available from: http://dx.doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.121

Lestyarini B. PENUMBUHAN SEMANGAT KEBANGSAAN UNTUK MEMPERKUAT KARAKTER

INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA. Jurnal Pendidikan Karakter [Internet]. 2013;3(3). Available from: http://dx.doi.org/10.21831/jpk.v0i3.1250

HK HMN, Putri JA, Winda E, Zulkarnain NF. Sumber Belajar dan Alat Permainan Edukatif untuk Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini [Internet]. 2023;1(1):17–37. Available from: http://dx.doi.org/10.37092/bouseik.v1i1.551

Oktavia D, Habibah N, Trisnawati W, Balti L, Sartika R. PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK-ANAK PADA GURU KKG BUNGO DANI. Jurnal

Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) [Internet]. 2024;5(1):189–93. Available from: http://dx.doi.org/10.52060/jppm.v5i1.1915

Hayati K resmi, Prastiwi AD, Donoriyanto DS, Tranggono, Sasmito ZA. Improving English Learning For Kindergarten Students Through Commma Application In New Normal Era. International Journal of Eco-Innovation in Science and Engineering [Internet]. 2022;3(01):7–11. Available from: http://dx.doi.org/10.33005/ijeise.v3i01.44

Prastiwi AD, Saktiono MA. Developing OCEAN as a Game based on English Learning in teaching