Mengoptimalkan Keaktifan Peserta Didik dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Blooket di SMPN 6 Malang

Ervira Mayasari; Syamsul Bachri; Esthi Wahyu Utami

doi:10.31004/jerkin.v4i4.3111

Authors

Ervira Mayasari Universitas Negeri Malang
Syamsul Bachri Universitas Negeri Malang
Esthi Wahyu Utami Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.3111

Keywords:

TGT, Blooket, IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas IX dalam mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media interaktif Blooket. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Pada siklus I, keaktifan belajar siswa mencapai 69% dan meningkat menjadi 80% pada siklus II. Peningkatan ini mencakup aspek visual, lisan, dan mandiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT yang didukung Blooket dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kompetitif, dan partisipatif. Dengan media berbasis permainan, siswa lebih antusias, aktif berdiskusi, dan bertanggung jawab dalam pembelajaran. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran berbasis kolaborasi dan teknologi ini layak diterapkan sebagai alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.

References

Abd Rahman, A., Nurhayati, & Sutrisno, S. (2022). Peran peserta didik dalam pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–56.

Ali, M. (1984). Guru dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Caska, D., Ramadhani, A., & Putri, N. (2024). Blooket sebagai media pembelajaran interaktif berbasis permainan. Jurnal Inovasi Pendidikan Digital, 3(2), 15–24.

Lestari, S., Wahyuni, D., & Fadilah, R. (2024). Strategi meningkatkan minat belajar IPS melalui pembelajaran berbasis permainan. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(1), 101–112.

Nurhayati. (2020). Media pembelajaran sebagai penunjang keaktifan siswa. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 67–75.

Nurmaizura, R., Syahril, M., & Aulia, D. (2024). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran efektif di era digital. Jurnal EduTech, 8(1), 34–41.

Nursyam, M. (2019). Transformasi teknologi dalam pendidikan modern. Surabaya: Lembaga Penerbitan Universitas Negeri Surabaya.

Suarni, N. (2017). Keaktifan belajar peserta didik ditinjau dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 123–130.