Analisis Proses Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Model TGT berbasis Uno Stacko: Penelitian

Ike Fildzah Agestina; Syamsyul Bachri; Esthi Wahyu Utami

doi:10.31004/jerkin.v5i1.3124

Authors

Ike Fildzah Agestina Universitas Negeri Malang
Syamsyul Bachri Universitas Negeri Malang
Esthi Wahyu Utami SMP Negeri 6 Kota Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.3124

Keywords:

Uno Stacko, Minat Belajar, Kepercayaan Diri Peserta Didik

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan tingkat kepercayaan diri peserta didik melalui penggunaan media pembelajaran uno stacko. Uno stacko merupakan permainan balok bertingkat yang menggabungkan unsur kartu UNO dan Jenga, yang dapat diadaptasi dengan soal atau instruksi sesuai kebutuhan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi berdasarkan model Kemmis dan McTaggart. Pada siklus pertama, hasil menunjukkan bahwa 63% peserta didik memiliki minat yang baik dalam mengikuti pembelajaran menggunakan uno stacko, serta 65% memiliki tingkat kepercayaan diri yang baik saat berkomunikasi di depan kelas. Namun, terdapat kendala seperti pembagian kelompok yang tidak adil dan kurangnya pemahaman aturan permainan yang menyebabkan sebagian siswa kurang tertarik dan percaya diri. Pada siklus kedua, setelah dilakukan perbaikan dalam penjelasan aturan dan pembagian kelompok yang lebih adil, terjadi peningkatan signifikan dengan 96% peserta didik memiliki minat belajar yang baik dan 84% menunjukkan kepercayaan diri yang baik saat berkomunikasi di depan kelas. Pembelajaran dengan uno stacko terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan partisipasi aktif, kerja sama tim, serta rasa percaya diri siswa.

References

Abdussyukur, A., Mursyidi, M., Nicolas, D. G., Syarfuni, S., & Muflihah, S. (2023).

Learning Process for Islamic Religious Education Based on Minimum Service

Standards for Education. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(3),

–472. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i3.536

Achru, A. P. (2019). Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Idaarah, 3(2).

Agustriyani, Devi, dkk. 2024. Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Kartu Uno Pada Mata Pelajaran IPA Materi Ekosistem. Jurnal Lensa Pendas: Vol. 9 No.2.

Aji, Kintan Ammalia Putri. (2022). Pengaruh Media Permainan Uno Stacko dalam

Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Peserta Didik

Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kotagajah. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Metro

Aisyah, Siti. 2022. Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn melalui Metode Teams Games Tournament pada Siswa VII-3 SMP Negeri 2 Tembilahan Tahun Pelajaran 2019/2020. Vol.6 No. 2.

Ali, Zulrifqa, dkk. 2023. Identifikasi Kesulitan Berbicara Siswa di SD Inpres Pakkolompo.

Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri: Vol.9. No. 03.

Ardiansyah, dkk. 2023. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Islam, Vol.1, No. 2.

Ardilasari, Helvy Eka. 2020. Pengembangan Media Uno Stacko Tematik Untuk Meningkatkan Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Guru dan Sekolah Dasar: 3(9).

Chandra, Mutiara Putri, Rasimin, Muhammad Alrido Lubis. 2023. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Penerapan Layanan Informasi Menggunakan Media Audio Visual Pasca Covid. Jurnal Wahana Konseling: Vol.6 No.2.

Evandri. 2024. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. 2024. JFaC: Vol.4.

Hartanto, Budi. 2023. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran TGT Pada Siswa Kelas VIII A SMPN 1 Giritontro Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Jalitabang Vol 9. No. 1.

Wahyuni, Nur, Yahyu. 2022. Strategi Efektif dalam Pengelolaan Kelas untuk

Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan: Vol.7, No. 2.

Larasati, Dias Ayu, Sutirna, Indrie Noor Aini. Analisis Minat Belajar Peserta Didik Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament. JPMI: Vol.5, No.4.

Machali, Imam. 2022. "Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?".

Indonesian Jurnal of Action Research: Vol. 1. No.2.

Maliasih, dkk. 2017. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode TGT dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA. Jurnal Profesi Keguruan: 3(2).

Monica Prima Pramesty & Ignatius Bondan Suratno. (2021). Hubungan Rasa Percaya Diri, Perhatian Guru, dan Dukungan Teman Sebaya dengan Keaktifan Belajar Siswa di Kelas. Jurnal Pendidikan: Vol. 15 No.1

Nilamsari, Natalina. 2014. Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana, Vol. XIII, No.2.

Pramesti, Monica & Suratno, I. B. (2021). Hubungan Rasa Percaya Diri dengan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan.

Rahmawati, R., Muttaqin, M., & Listiawati, M. (2019). Peran Permainan Kartu Uno Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi (Agustus), 9(2).

Rosnawati. (2024). Efektivitas Media Uno Stacko dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV MI Nurul Yaqin Lompo. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 2(1), 106-110

Srintin, A. S., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. (2019). Pengembangan Media Permainan Kartu Umino Pada Pembelajaran Matematika Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 126-138.

Utami, Atika Yanti, Kasiyati Kasiyati. 2020. Permainan Uno Stacko: Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Nilai Tempat Bagi Anak Berkesulitan Belajar Kelas III SD N 22 Payakambuh.

Syifa, Dina Ainis. 2020. Penggunaan Media Permainan Uno Stacko untuk Penguasaan Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Jepang Level Dasar.

Winarsih. 2022. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Vektor Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas X MIA SMAN 1 Balai Riam 2021/2022. Jurnal Ilmu Pendidikan: Vol 9. No 1.