Kodifikasi Hadis Imam Bukhari: Pendekatan Historis terhadap Metode Penyusunan dan Kontribusi dalam Ulumul Hadis: Penelitian

Fatma Amelia; M. Ulul Azmi; Arju Mushaffa; Muhammad Thoriqul Islam; Amit Dana Ikmah

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3273

Authors

Fatma Amelia UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
M. Ulul Azmi UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Arju Mushaffa UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Muhammad Thoriqul Islam Universitas Darussalam Gontor, Ponorogo
Amit Dana Ikmah STIT Al Muslihuun Tlogo, Blitar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3273

Keywords:

Hadith Codification, Method, Imam Bukhari, Ulumul Hadith

Abstract

This study aims to trace the historical process of hadith codification carried out by Imam al-Bukhari, particularly in the compilation of the book Shahih al-Bukhari, and to examine his contribution to the development of hadith science (ulumul hadith). Using a qualitative approach based on literature review, this study examines primary and secondary sources to understand the historical background, hadith selection strategies, and their impact on Islamic scholarly tradition. The findings reveal that Imam al-Bukhari applied a highly rigorous selection method, such as ensuring the continuity of the chain of transmission (sanad), the integrity of the narrators, and the consistency of the text (matan) with the fundamental principles of Islamic teachings. His work not only established scientific standards in hadith writing but also promoted the development of branches of knowledge such as musthalah al-hadith and jarh wa ta’dil. The book Shahih al-Bukhari remains the primary reference for evaluating authentic hadith and remains relevant in Islamic studies to this day.

References

Abu Zahwi, M. (1998). Al-Hadits wa Muhaddisin. Dar al-Fikr-Arabi.

Aisyah, I. A. P., & Abdurrahman, M. S. (2022). TSULATSIYAT BUKHARI; Metode Takhrij dan Karakteristiknya dalam Sanad Shahih al-Bukhari. Nabawi: Journal of Hadith Studies, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55987/njhs.v2i2.51

Al-Bukhari, M. ibn I. (2001). Shahih al-Bukhari (Cet. 1). Beirut: Dar al-Fikr.

Al-Khatib, M. A. (1989). Usul al-hadith:’ulumuhu wa-mustalahuh. Dar al-Fikr.

Al-Qaththan, M. (2018). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an. Pustaka Al-Kautsar.

Al-Shiddiqy, T. M. H. (1999). Sejarah dan Pengantar Ilmu Alquran Dan Tafsir. Semarang: PT. Pustaka Rizki Putera.

Ali, M., Peran Hadis Sebagai Sumber Ajaran, D. H., & Ali dan Didik Himmawan, M. (2019). Peran Hadits Sebagai Sumber Ajaran Agama, Dalil-Dalil Kehujjahan Hadits Dan Fungsi Hadits Terhadap Alquran the Role of Hadis As Religion Doctrine Resource,Evidence Proof of Hadis and Hadis Function To Alquran. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(1), 127–127. https://doi.org/10.5281/zenodo.3551298

Ash-Shiddiqie, T. M. H. (1999). Sejarah dan Pengantar Ilmu Hadits. PT. Pustaka Rizqi Putra.

Atabik, A. (2015). Menelisik Otentitas Kesejarahan Sunnah Nabi (Studi Atas Teori Common Link Dan Sanggahan Terhadapnya). Riwayah, 1(2), 223–248. https://doi.org/https://doi.org/10.21043/riwayah.v1i2.1795

Azmi, M. U., Mushaffa, A., Islam, M. T., Amelia, F., Abdillah, W., Chotimah, C., & Junaris, I. (2025). Preventif Radikalisme Online dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Islam Menggunakan Literasi Digital kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(3), 754–767.

Azmi, M. U., Mushaffa, A., Islam, M. T., Fasya, Z., & Hidayati, S. N. (2024). Parasit Ilmu Dalam Pendidikan Islam Perspektif Ihya Ulumuddin. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(2), 445–457. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i2.3473

Azmi, M. U., Oktaviani, I. N., Islam, M. T., Mushaffa, A., Zuroidah, N., & Lestari, N. D. (2025). Upaya Meningkatkan Perhatian Dan Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Kandat Menggunakan Strategi Information Search. J-CEKI: Jurnal Cendikia Ilmiah, 4(2), 2784–2796. https://ulilalbabinstitute.id/index.php/J-CEKI/article/view/7975

Binasdevi, M., & Armizi, A. (2020). Metodologi Imam Al-Bukhari dalam Menentukan Cacat sebuah Hadis pada Kitab At-Tarikh Al-Kabir Jilid II. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1), 52–65.

Dzulmani. (2008). Mengenal kitab-kitab hadis. Insan Madani.

Firmansyah, S. (2021). Kritik Atas Literatur Masa Awal Pembukuan (Metodologi Sejarah Kodifikasi Hadis Ulama Klasik). Holistic Al-Hadis, 7(2), 137–156.

Humaidi, M. N. (2006). Telaah atas kitab Shahih al-Bukhari. Jurnal Ulumuddin, 2.

Islam, M. T., Amelia, F., Azmi, M. U., Baqi, S. Al, Muzakki, S., Oktaviani, I. N., Novitasari, D., & Habibah, U. (2025). The Advantages of the Uswah Hasanah Method in the Perspective of Q . S . Al-Ahzab Verse 21 : Conceptual Analysis and Implementation. PAEDAGOGIA: Jurnal Penelitian Pendidikan, 28(1), 103–113. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v28i1.98367

Islam, M. T., Azmi, M. U., Ikmah, A. D., Mushaffa, A., Saidou, O., & Novitasari, D. (2025). An Analysis of KH. Ahmad Dahlan’s Thought in Islamic Education and its Relevance in 21st-Century Learning. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 6(1), 1–37. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i1.938.

Islam, M. T., Maftukhin, M., Al Baqi, S., Novitasari, D., Azmi, M. U., Mushaffa, A., & Oktaviani, I. N. (2025). Historiography of the Development of Islam in the Classical Era. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1), 132–142. https://doi.org/10.33122/ejeset.v6i1.371

Islam, M. T., Nasution, A., Baqi, S. Al, Novitasari, D., Ikmah, A. D., Azmi, M. U., & Oktaviani, I. N. (2025). Hikmah as a Soluton to the Crisis of Adab in buya hamka’s Thought. RELIGIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 28(1), 31–57. https://e-journal.uingusdur.ac.id/Religia/article/view/8062

Islam, T., Albab, A. W., Ikmah, A. D., & Khabib, F. (2025). Teachers ’ Efforts in Forming the Religious Character of Students at Ketawanggede Elementary School , Malang City. JELS: Journal of Education and Learning Sciences, 05(02), 30–44.

Julaiha, J. (2021). Mengenal Sahih Al-Bukhari. Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu, 14(2), 233–238.

Kamala, H., Alif, M., & Millah, M. (2025). Konsep Dasar dan Transformasi Historis Studi Hadis Tematik dalam Kajian Ilmu Hadis Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten , Indonesia kajian keislaman kontemporer , fokus mayoritas penelitian cenderung pada penerapan metode kontemporer. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 246–260. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.1144

Khilwa, A. R. L., Azmi, M. U., Mushaffa, A., Amelia, F., Ludviana, V., Azizah, F. N., & Sholikhah, M. (2025). Revitalisasi Spirit Pembelajaran Nabawi: Adaptasi Metode Mengajar kontemporer perspektif al-Qur’an dan Hadits Riwayat Imam Bukhari. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Tekhnologi, Dan Pendidikan, 4(8), 2057–2080. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i8.2875

Luqman, F., Ningsih, E. I. K., & Nasution, S. L. (2023). Sejarah Penulisan dan Pembukuan Hadis. PAPPASANG, 5(1), 119–141. https://doi.org/https://doi.org/10.46870/jiat.v5i1.446

Maslani, Ghina Ulpah, Gilang Sukma Permana, Syfa Fauzia Mustofa, Feri Julhamdani, & Yusuf Saefulloh. (2024). Hadits Sebagai Sumber Pembentukan Karakter Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 18(2), 1136–1145. https://doi.org/10.55558/alihda.v18i2.131

Muhammad Rusli, & Nazar Husain. (2013). Problematika dan Solusi Masa Depan Hadis dan Ulumul Hadis. Al-Fikr, 17(1), 123.

Mushaffa, A., Azmi, M. U., Islam, M. T., Ludviana, V., Amelia, F., Fasya, Z., & Noorhidayati, S. (2025). Pembangunan Spiritualitas Anak Oleh Orang Tua Perspektif QS Maryam Ayat 30-32. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 11(1), 66–67. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i1.3609

Mutaqin, R. S., & Solihin, F. (2022). Pengantar Studi Madrasah Hadis. Al-Bayan: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Hadist, 5(2), 169–186. https://doi.org/https://doi.org/10.35132/albayan.v5i2.226

Nazir, M. (2014). Metode Penelitian (10th ed.). Ghalia Indonesia.

Nurcahaya, N. (2020). Kitab Shahih Bukhari (Kajian Tentang Identitas Dan Relevansinya Dengan Fase Kodifikasi Hadis). Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(2), 92–99. https://doi.org/https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i2.34

Nurdiyanto, Nikmah, N. L., Kahfi, A., Islam, M. T., & Mushaffa, A. (2025). Analisis Pergeseran Paradigma Cartesian-Newtonian dan Thomas Kuhn. Jurnal Filsafat Indonesia, 8(2), 266–279. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JFI/article/view/82319

Pasaribu, M. K. A., Pratama, Z. A., & Darussamin, H. Z. (2023). Perkembangan Hadits Pasca Kodifikasi sampai 656 H. El-Mizzi: Jurnal Ilmu Hadis, 2(1), 25–43.

Ramayulis. (2011). Pemikiran pendidikan Islam. PT Raja Grafindo Persada.

Rifqi, M. S., Mushaffa, A., Sa’adah, A. A. N., Sholikhah, M., & Fasya, Z. (2025). Urgensi kegiatan Keagamaan dalam Menjaga Kestabilan Iman pada Generasi Z. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 17(1), 389. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i1.3394

Rinjani, C. (2021). Metode Reward Dan Punishment Dalam Pendidikan Islam Perspektif Hadis Bukhari Dan Muslim. Ruhama: Islamic Education Journal, 4(2), 185–204. https://doi.org/https://doi.org/10.31869/ruhama.v4i2.2918

Saihu, S. (2019). Pendidikan Pluralisme Agama: Kajian tentang Integrasi Budaya dan Agama dalam Menyelesaikan Konflik Sosial Kontemporer. Jurnal Indo-Islamika, 9(1), 67–90.

Ṣiddīqī, M. Z. (1993). Ḥadīth literature: it’s origin, development and special features. Islamic Texts Society.

Sulaiman, R. (2021). Sejarah kodifikasi hadis dari masa khalifah Umar bin Abdul Aziz hingga Imam Bukhari.

Syafik, M. (2021). Studi Kritis Atas Kitab Shahih Bukhari: Kajian Sosio-Politik Kodifikasi Hadis Abad III Hijriah. Universitas Islam Negri Sunan Ampel.

Syamsudin, K. (2022). Studi Kitab Syarh Shahih al Bukhari Karya Ibnu Bathal. Al-Bayan: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Hadits., 5(1).

Yunitasari, R. (2020). MASA KODIFIKASI HADIS Meneropong Perkembangan Ilmu Hadis Pada Masa Pra-Kodifikasi hingga Pasca Kodifikasi. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan Dan Hukum Islam, 18(1), 101–113. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/ar-risalah.v18i1.980