Penerapan Lesson Study dengan Pendekatan CRT Materi Logo di Kelas VII G SMPN 1 Malang       : Penelitian

Aziz Nurokhim; Rully Aprilia Zandra

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3291

Authors

Aziz Nurokhim Universitas Negeri Malang
Rully Aprilia Zandra Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3291

Keywords:

Lesson Study, Culturally Responsive Teaching, Indonesian Culture Logo

Abstract

Art and culture education aims to shape students' personalities, aesthetic appreciation, and creativity. To achieve this, a relevant and contextual approach is needed, one of which is Culturally Responsive Teaching (CRT) that connects learning with students' cultural backgrounds. In the lesson on logo design themed with Nusantara culture for 7th-grade students at SMPN 1 Malang, the CRT approach was integrated with the Lesson Study model as a collaborative strategy to improve learning quality and teacher professionalism. This study was conducted in two cycles using a classroom action research method based on Lesson Study. The results showed improvements in student participation and teacher performance across the cycles. In the first cycle, the average learning outcome (RTHB) was 2.43 with a student mastery level of 58.8%. In the second cycle, RTHB increased to 2.84 with 85.3% of students meeting the minimum mastery criteria. These findings indicate a significant improvement in both student engagement and learning outcomes. Therefore, integrating Lesson Study with the CRT approach is proven to be effective in creating meaningful, contextual learning that values students’ cultural diversity.

References

Annisa, N., & Baharuddin, M. R. (2024). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru SMAN 9 Luwu Melalui Digitalisasi Pembelajaran Berbasis Lesson Study. 5(4), 1669–1678.

Arifudin, Untari, S., & Burhan, A. (2024). Membangun Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Mewujudkan Visi Indonesia Emas 2045. 6(2), 216–222.

Bahar, N. A., Hamkah, M. (2023). Penerapan Model TPS Dengan Pendekatan CRT Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 483–490. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gpp/article/view/963

Ermiana, I., Affandi, L. H., & Kusuma, A. S. H. M. (2019). Workshop Implementasi Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Berbasis Lesson Study (LS) di SD Negeri 15 Cakranegara. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.29303/jppm.v2i1.991

Febrian, A. A., Kusnanto, A. B., & Karakter, P. (2022). Analisis Pendidikan Karakter Lagu-Lagu Daerah Kota Lubuklinggau : Implementasi Pembelajaran SBDP ( Seni Budaya Dan Prakarya ) Sekolah Dasar. 9–20.

Haryanti, M., Kasturi, A. M., & Sari, U. N. (2025). Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Lesson Study : Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS SDN 126 / IV Kota Jambi. 1, 22–31.

Herani, Y. E., & Camelia, I. A. (2025). Pengembangan Video Sebagai Media Pembelajaran Pembuatan Logo Menggunakan Aplikasi Ibis Paint untuk Peserta Didik SMAN 14 Surabaya. 13(1), 9–15.

Jannah, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual Basic Application Powerpoint pada Materi Bentuk Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 21 Makassar. 8.5.2017, 2003–2005.

Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN

Nufninu, Y., Dominikus, W. S., & Rimo, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Menggunakan Power Point dan I-Spring pada Materi Garis dan Sudut untuk Siswa Kelas VII SMP. 2(2).

Putri, R. R., & Susanti, N. (2021). Implementasi Lesson Study Sebagai Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dalam Pembelajaran Virtual. 11(01), 37–47.

Rausyanfikr, M. B. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Proffesional Cs 6 untuk Mengakomodir Gaya Belajar Siswa Kelas VIII MTsN 1 Jombang. In Applied Microbiology and Biotechnology (Vol. 2507, Issue 1).

Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Tantangan dan Peluang. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555

Safarati, N., & Zuhra, F. (2023). Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Menengah. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(November), 33–37.

Sagala, M. (2018). Pengaruh Lagu Daerah terhadap Peningkatan Rasa Nasionalisme Siswa MTs Negeri 2 Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018. 66, 37–39.

Sairo, M. I. (2021). Pelaksanaan Lesson Study Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping di Kelas X MIPA 3. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 26–32. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.32188

Setiowati, S. P. (2020). Pembentukan Karakter Anak Pada Lagu Tokecang, Jawa Barat. Jurnal Ilmu Budaya, 8(1), 172. https://doi.org/10.34050/jib.v8i1.9980

Simatupang, P. N., Sumantri, P., & Arif, T. (2024). Meningkatkan Kesadaran Budaya Dalam Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas X 1 SMA Negeri 1 Medan Tahun Pelajaran 2023/2024. ALACRITY : Journal of Education, 4(1), 128–140. https://doi.org/10.52121/alacrity.v4i1.250

Simbolon, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik dalam Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup (S. Seles (ed.); 1st ed.). Brimedia Global.

Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 6(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971