Penerapan Lesson Study dalam Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Desain Logo Siswa Kelas 7h SMPN 1 Malang      : Penelitian

Febiansi Wayu Lestari; Rully Aprilia Zandra

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3292

Authors

Febiansi Wayu Lestari Universitas Negeri Malang
Rully Aprilia Zandra Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3292

Keywords:

Lesson Study, Project based Learning, creativity

Abstract

Student creativity is essential in arts and culture learning activities, especially in the process of creating and designing logos. Creativity in design involves the integration of critical thinking, aesthetics, and originality, all of which can be developed through a learning process that promotes exploration and free expression. This study aims to enhance the creativity of 7H grade students at SMPN 1 Malang in designing logos through the implementation of a project-based learning (PjBL) model within the framework of a lesson study. The lesson study was conducted in three stages: planning, implementation, and reflection among teachers. The learning process focused on engaging students in the creation of original and innovative visual artworks. Students were given the opportunity to independently design logos based on their own ideas and creative expression. The findings of the study indicate that students showed significant improvement in the originality of their work, innovation in design, and technical skills. Additionally, the project-based approach contributed to increased active participation, self-confidence, and overall creative abilities.

References

Adiningrat, M. A. S. (2024). Peranan analisis elemen logo dan visual identitas dalam pembangunan brand: Studi kasus Aksara Buana. VisArt: Jurnal Seni Rupa dan Design, 2(2), 529–544.

Aini, N., Nugroho, A. S., & Wardani, T. (2022). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dan lesson study pada mata pelajaran seni rupa. Jurnal Pendidikan Seni Budaya, 15(2), 134–142.

Andrianto, A., Varlina, V., & Leonard, M. A. (2024). Analisis semiotik dan resepsi visual dalam transformasi identitas logo VANS Off The Wall. Wacadesain, 5(1), 31-42.

Asidiqi, D. F. (2024). Model project based learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi (JPDS), 7(2), 123–130.

Aulia, F., Afriwan, H., & Faisal, D. (2021). Konsistensi logo dalam membangun sistem identitas. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 10(2), 440–453.

Fauziah, N. S., & Sahlani, L. (2021). Implementasi model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Islamic Journal of Education, 2(1), 1–9.

Fitriyanti, D., Laili, T. R., Anggraini, A. E., & Indra, R. S. (2024). Membangun karakter positif melalui pendidikan seni budaya dalam konteks kurikulum merdeka: tantangan dan peluang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 14263.

Firdaus, A. E., & Purwanda, E. (2024). Membentuk karakter siswa melalui pembelajaran seni rupa di SMP Islam Pacet. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1).

Hawa Liberna & Mamik Suendarti. (2019). Efektivitas model pembelajaran reflective dalam meningkatkan kreativitas siswa di madrasah tsanawiyah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 125–134.

Kherysuryawan. (2024). Modul ajar keteraturan suasana kelas untuk PMM. Kherysuryawan.id. Tersedia di: https://www.kherysuryawan.id/2024/03/modul-ajar-keteraturan-suasana-kelas.html

Leelayudthyothin, M. (2022). The effects of logo design toward brand personality perception: A study of logo elements in real estate business. Strategic Design Research Journal, 15(1), 8–17.

Nuryanto. (2017). Pengertian lesson study. EduChannel Indonesia. Tersedia di: https://educhannel.id/artikel/strategi-belajar-mengajar/pengertian-lesson-study.html

Oktaviani, R. N. (2022). Implementasi model pembelajaran problem based learning (PBL) melalui lesson study untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa STKIP BIM. ELSE (Elementary School Education Journal), 6(2), 150-159.

Permana, R., & Yusmawati. (2022). Semiotika visual logo Bumbu Bamboe dan perannya sebagai identitas perusahaan. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 96–103.

Pradani, G. F. (2019). Implementasi lesson study menggunakan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA. Skripsi, Universitas Sebelas Maret. Tersedia di: https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/69068/

Rusman. (2022). Lesson study sebagai proses pengembangan profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 45–57.

Rudyanto, H. E. (2016). Pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar melalui pembelajaran matematika open-ended. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 123–130.

Siregar, P. (2020). Upaya peningkatan kinerja guru melalui teknik lesson study secara kolaboratif dan rutin. Jurnal Global Edukasi, 5(2), 112–118.

Sriyanto. (2016). Peningkatan kualitas pembelajaran melalui lesson study. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 16(1), 1–8.

Setyaningrum, E., & Hutami, N. T. (2021). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar desain logo di SMP. Jurnal Pendidikan Seni Budaya, 15(2), 134–142.

Setyaningrum, A., & Hutami, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap kreativitas siswa dalam proses pembelajaran seni rupa. Jurnal Pendidikan Seni dan Budaya, 12(1), 28–38.

Susetyo, B., & Nugroho, A. E. (2023). Pembentukan kreativitas siswa melalui metode project based learning di SMP Regina Pacis Surakarta. Jurnal Pertunjukan & Pendidikan Musik, 5(1), 50-60.

Waluyo, E. W., & Nuraini. (2022). Lesson study: Implementasi project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 4(2), 99–113.

Wati, R. M., & Iskandar, A. R. (2020). Pembelajaran seni budaya berbasis budaya lokal dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Educare, 12(1), 45–52.

Wildana, O. D. (2024). Modul ajar seni budaya kelas 7 - Pembelajaran berdiferensiasi - Unit 3: Materi logo. Universitas Negeri Malang. Diakses dari https://id.scribd.com/document/709425528/Modul-Ajar-Seni-Budaya-Kelas-7-Pembelajaran-berdiferensiasi-Unit-3-Materi-Logo

Widayati, N. (2020). Modul Pembelajaran SMA Kelas X: Mata Pelajaran Seni Budaya. Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Diakses dari https://repositori.kemdikbud.go.id/21591/

Waluyo, E., & Nurain. (2022). Lesson study: Implementasi project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 4(2), 121-130.

Widayati, A. (2020). Pengembangan kreativitas siswa melalui lesson study dalam pembelajaran seni budaya. Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 8(3), 34–45.

Zainul, M., & Suryani, Y. (2022). Pembelajaran seni budaya berbasis lesson study di SMA. Jurnal Seni Budaya dan Pendidikan, 13(1), 76–83. https://doi.org/10.3144/jsb.2022.1301