Pengembangan Asesmen Formatif Berbasis Wordwall pada Materi Perkalian Kelas IIIB SDN 66 Kecamatan Pontianak Kota: Penelitian

Dian Sari Juliana Sitompul; Yosterpani

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3521

Authors

Dian Sari Juliana Sitompul Universitas Tanjungpura
Yosterpani Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3521

Keywords:

Formative Assessment, Wordwall, Validation, Multiplication, Elementary School

Abstract

This study aims to develop a Wordwall-based formative assessment for multiplication material for grade III B of SD Negeri 66, Pontianak City District. The background of the study stems from the need for innovative and enjoyable assessments, considering that formative assessments used by teachers tend to be monotonous and have not utilized digital technology. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The resulting product is an interactive formative assessment using the Wordwall application. Validation was carried out by media experts and material experts. The validation results showed a very high level of validity with an average of 95% from media experts and 93% from material experts. Limited trials through teacher and student response questionnaires also obtained a "very good" category with a percentage of 93%. These findings indicate that Wordwall-based formative assessment is valid, feasible, and can increase student motivation and engagement in learning. Therefore, Wordwall-based formative assessment is recommended as an innovative alternative to support mathematics learning, especially multiplication material in elementary schools.

References

Adinda, A. H., Siahaan, H. E., Raihani, I. F., Aprida, N., Fitri, N., & Suryanda, A. (2021). Penilaian sumatif dan penilaian formatif pembelajaran online. Report Of Biology Education, 2(1), 1–10.

Altika, A., Indryani, N., & Hasni, A. (2023). Manfaat asesmen formatif bagi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, [Volume]([Issue]), 45–56.

Anwar, A., Sary, P. M., & Hasyim, M. A. (2024). Pemanfaatan teknologi Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, [Volume]([Issue]), 120–135.

Arliyanti, P., Kresnadi, H., & Suparjan, S. (2021). Pengembangan instrumen penilaian autentik pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, [Volume]([Issue]), 80–92.

Asworo, D., Wibowo, R. E., & Suryadi, I. (2024). Peran umpan balik asesmen formatif terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, [Volume]([Issue]), 200–215.

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Panduan Asesmen dan Pembelajaran: Panduan Guru Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Efendi, E., Zulhimmah, Z., Nurhayati, N., & Susanti, R. (2024). Validitas asesmen formatif berbasis game-based learning di kelas awal sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran dan Evaluasi Pendidikan, [Volume]([Issue]), 10–25.

Hasanah, S., & Sutiah, S. (2023). Evaluasi pembelajaran dan pengaruhnya terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, [Volume]([Issue]), 55–68.

Hehakaya, S. T., Wattimena, E. P., & Patty, J. (2022). Adopsi teknologi pembelajaran oleh guru di masa transisi kurikulum. Jurnal Ilmu Pendidikan, [Volume]([Issue]), 300–315.

Muktamar, M. (2024). Prinsip-prinsip pengembangan asesmen formatif yang efektif dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Kebijakan Pendidikan, [Volume]([Issue]), 1–15.

Muktamar, M., Fitriyah, N., & Sari, I. M. (2023). Pengembangan instrumen asesmen berbasis teknologi di era digital: Tantangan dan peluang. Jurnal Penelitian Pendidikan, [Volume]([Issue]), 250–265.

Munggaran, E., Handayani, R., & Wulandari, S. (2025). Pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas III. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, [Volume]([Issue]), 40–55.

Pertiwi, A., & Setiawan, I. (2024). Pengembangan media Big Book untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian pada siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, [Volume]([Issue]), 110–125.

Purnawanto, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dan perubahan paradigma asesmen. Jurnal Pendidikan, [Volume]([Issue]), 70–85.

Putri, L. W., & Zakir, S. (2023). Asesmen sebagai proses sistematis dalam mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Jurnal Evaluasi Pendidikan, [Volume]([Issue]), 150–165.

Rahmawati, E., & Lestari, W. (2023). Pengembangan media Pop-Up Book pada materi perkalian untuk siswa SD. Jurnal Pembelajaran Sekolah Dasar, [Volume]([Issue]), 20–35.

Rohmah, A., Setyawan, B. K., & Wardana, K. (2023). Pengembangan e-module berbasis augmented reality dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, [Volume]([Issue]), 180–195.

Sari, D. P., Handayani, S. N., & Setiadi, B. (2024). Media pembelajaran materi klasifikasi tumbuhan berbasis microsite untuk siswa sekolah menengah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, [Volume]([Issue]), 90–105.

Yasa, I. G. E. P. A., & Trimurtini, N. K. A. (2024). Efektivitas pemanfaatan Wordwall sebagai media evaluasi dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, [Volume]([Issue]), 25–40.