Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Sel

Beylin A. Samihing; Revolson A. Mege; Meity N. Tanor

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3741

Authors

Beylin A. Samihing Universitas Negeri Manado
Revolson A. Mege Universitas Negeri Manado
Meity N. Tanor Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3741

Keywords:

media pembelajaran; video animasi; audio visual; biologi; materi sel; pembelajaran digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran biologi berbasis audio visual animasi pada materi sel kelas XI SMA guna meningkatkan efektivitas dan daya tarik pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Kemp dan Dayton (1985) yang dimodifikasi oleh Rengkuan (2020). Tahapan penelitian meliputi persiapan, perencanaan, pengembangan, serta uji coba dan revisi. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, guru biologi, dan peserta didik kelas XI di SMA Katolik Donbosco Bitung. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi, serta observasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis animasi yang dikembangkan dinilai “sangat baik” oleh ahli materi dengan skor rata-rata 95% dan oleh ahli media dengan skor rata-rata 93%. Guru biologi memberikan respon 91%, sedangkan peserta didik 87% dengan kategori “sangat baik”. Media yang dikembangkan mempermudah siswa memahami konsep abstrak, meningkatkan minat dan keterlibatan belajar, serta mendukung pembelajaran mandiri melalui akses digital via YouTube. Penggunaan aplikasi Canva mempermudah proses desain dan menghasilkan produk beresolusi tinggi dengan durasi 10–15 menit. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual berbasis animasi efektif meningkatkan kualitas pembelajaran biologi. Implikasinya, guru dapat memanfaatkan teknologi digital sebagai alat pedagogis kreatif untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan mudah diakses oleh siswa di berbagai konteks pendidikan.

References

Arnold, R. (2018). The effectiveness of animated video media in science learning. Journal of Education and Learning, 12(2), 145–153.

Chairul. (2019). Pendidikan sebagai proses kebudayaan dan pembentukan karakter manusia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 210–218.

Faradila, I., & Aimah, S. (2018). The role of instructional media in enhancing classroom interaction: A study of English learning context. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 3(1), 75–86.

Julaeha, S. (2019). Pendidikan dan pembangunan karakter bangsa dalam perspektif UUD 1945. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 112–120.

Kemp, J. E., & Dayton, D. K. (1985). Planning and producing instructional media. Harper & Row Publishers.

Magdalena, I. (2021). The use of visual learning media to improve student motivation in classroom learning. Journal of Education Innovation, 11(1), 56–65.

Moto, D. (2019). Penggunaan media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 34–42.

Nurlaeli, D. (2020). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 101–110.

Rengkuan, M. (2020). Model pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi: Adaptasi model Kemp dan Dayton. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 5(2), 89–98.

Sartika, R. (2020). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 8(3), 220–228.

Suhada, H. (2017). Efektivitas media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 14–22.

Tambunan, H., & Siagian, D. (2022). Peranan pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di era globalisasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 44–52.

Widiyasanti, N. (2018). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap motivasi dan hasil belajar biologi siswa SMA. Jurnal Biologi Edukasi, 10(2), 88–96.

Winda, F. (2021). Penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(3), 175–184.