Studi Kasus: Problematika Tekanan Beban Administrasi dan Dampaknya Terhadap Kesejahteraan Psikologis Guru

Ni Wayan  Windasari; Ni Komang Yuni Antari; I Dewa Ayu Diah Ika Damayanti; Basilius Redan Werang

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3761

Authors

Ni Wayan Windasari Universitas Pendidikan Ganesha
Ni Komang Yuni Antari Universitas Pendidikan Ganesha
I Dewa Ayu Diah Ika Damayanti Universitas Pendidikan Ganesha
Basilius Redan Werang Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3761

Keywords:

Beban Mengajar, Kesejahteraan Psikologis, Guru, Stres Kerja, Studi Kasus

Abstract

Beban kerja guru yang tinggi sering kali menjadi pemicu stres dan kelelahan emosional, yang berimplikasi pada penurunan motivasi dan efektivitas kerja. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji problematika beban mengajar terhadap kesejahteraan psikologis guru sekolah menengah kejuruan di Kecamatan Tegallalang. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik wawancara mendalam dan observasi terhadap enam puluh guru SMK Negeri 1 Tegallalang di Kecamatan Tegallalang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beban mengajar yang melebihi standar ideal (lebih dari 24 jam tatap muka per minggu) berdampak pada menurunnya kesejahteraan psikologis guru, ditandai dengan munculnya gejala kelelahan, stres kerja, dan berkurangnya kepuasan hidup. Faktor utama penyebabnya adalah tuntutan administratif, kurangnya dukungan sosial, dan keterbatasan waktu untuk refleksi diri. Dengan demikian, penelitian ini menekankan pentingnya kebijakan manajemen beban kerja guru yang lebih proporsional dan pendekatan kesejahteraan berbasis psikologis di lingkungan sekolah.

References

Afifah, H., & Nugraha, M. S. (2024). Peran Program Kesejahteraan Psikologi Dalam Mengatasi Stres Dan Burnout Guru Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 5(8), 1143–1154.

Aprianti, S. S., Lestari, D., Astuti, M. P., & Septian, M. R. (2025). Strategi Mengatasi Overwork Guru Bk Dalam Mendukung. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 36–43.

Arianti, D. (2015). Studi Evaluasi Administrasi Guru Kelas. Manajer Pendidikan, 9(4), 567–578.

Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2017). Job demands–resources theory: Taking stock and looking forward. Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 273–285. https://doi.org/10.1037/ocp0000056

Depari, R. S., Dahlan, Z., Yusuf, R. A., & Hidayat, T. (2024). Paradigma Pendidik Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Raudhatul Athfal Swasta Harapan Bandar Pulo. Education Journal, 4(1), 23–28. https://adisampublisher.org/index.php/edu/article/view/616

Gea, R. T. P., Hutauruk, G., Damanik, T. Y., Ramadani, R., & Sitanggang, F. Y. (2025). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengerjakan Beban Administrasi Kurikulum Merdeka Yang Tinggi Dalam Penerapan Fungsi Manajemen Pada Pembelajaran Di SD Swasta Attaufiq. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 13(6). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mulyono, P., Kusumaningsih, W., & Soedjono, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Penguasaan Teknologi Informasi Terhadap Kompetensi Profesional Guru SD Di Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 109–117. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.231

Pau, K., Ahmad, A. B., Tang, H.-Y., Jusoh, A. J. Bin, Perveen, A., & Tat, K. K. (2022). Mental Health and Wellbeing of Secondary School Teachers in Malaysia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(6), 50–70. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.6.4

Rosyada, A., Syahada, P., & Chanifudin, C. (2024). Dampak Peningkatan Beban Administrasi Guru terhadap. Jurnal Inovasi,Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 238–244.

Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069–1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069

Ryff, C. D. (2014). Psychological Well-Being Revisited: Advances in the Science and Practice of Eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics, 83(1), 10–28. https://doi.org/10.1159/000353263

Saepurrohman, A., & Pitaloka, L. K. (2025). Pengaruh Beban Administrasi Kurikulum Merdeka, Tekanan Waktu, dan Dukungan Organisasi terhadap Kesejahteraan Mental Guru SMK di Semarang. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 77. https://doi.org/10.26858/jekpend.v8i1.70761

Silalahi, K. A., & Marpaung, S. F. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Mengurangi Stres Kerja Guru: Studi Kasus Di SMK. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 9(2), 230–244. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jdmp.v9n2.p230-244

Syabrina, R. (2025). Pengaruh Stres Kerja, Beban Kerja dan Kompensasi terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 2 Purbalingga. Jurnal Inovasi Ekonomi Syariah Dan Akuntansi, 2(5), 52–63. https://doi.org/10.61132/jiesa.v2i5.1499