Implementasi Tiga Pilar Deep Learning Sebagai Pendekatan Transformasional Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDN Sayangsemper: Penelitian

Santi Susilawati Suherman; Rahayu AD Putra Aulia; Piki Ramdhani Askar; Bambang Syaf Rizal; Dinny Mardiana

doi:10.31004/jerkin.v4i2.4271

Authors

Santi Susilawati Suherman SD Negeri Sayang 4
Rahayu AD Putra Aulia SD Negeri Sukawening
Piki Ramdhani Askar SD Negeri Sayang 4
Bambang Syaf Rizal SD Negeri Sayang 4
Dinny Mardiana Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.4271

Keywords:

Implementasi, Deep Learning, Pendekatan Transformasional.

Abstract

Tujuan riset ini ingin menganalisa implementasi 3 pilar Deep Learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 2A di SDN Sayangsemper. Riset ini berpendekatan kualitatif deskriptif dari wawancara, dokumentasi serta observasi. Strategi belajar akan merujuk pada 3 pilar deep learning bermakna, berkesadaran, serta menggembirakan. Hasil risetnya membuktikan ada peningkatan motivasi belajar pada murid kelas 2A SDN Sayangsemper, hal tersebut ditandai dengan meningkatnya keterlibatan interaksi aktivitas siswa seperti bertanya, berdiskusi kelompok dan menyajikan hasil diskusi depan kelas. Dari hasil temuan ini menunjukkan bahwa 3 pilar Deep Learning dapat digunakan sebagai acuan pendekatan transformasional untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

References

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:PT Rineka Cipta

Asrul, Rusydi Ananda, Rosnita . 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media Basrowi dan Suwandi. 2008.

Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta

Apandi, Idris, 2020. Pesan- Pesan Untuk Nadiem Makarim. Yogyakarta : Samudra Biru.

Asrul, Rusydi Ananda, Rosnita . 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media Basrowi dan Suwandi. 2008.

Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta

Andrade, H. (2019). A critical review of research on student self-assessment. Frontiers in Education, 4, 87. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00087

Yang, Y., & Lee, H. (2021). Enhancing joyful learning in classrooms through digital game-based learning: A review of recent research. Education and Information Technologies, 26(2), 1465–1489. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10348-8

Zafirah, Z., Andrian Wijaya, M., & Rohyana, H. (2025). STRATEGI DEEP LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 41-47. Retrieved from https://banisalehjurnal.ubs.ac.id/index.php/joebas/article/view/95

Ar-Rasyid, F., Falsya Dewindri, K., & Triani, L. (2025). IMPLEMENTASI METODE DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DI SEKOLAH DASAR . JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 29-40. Retrieved from https://banisalehjurnal.ubs.ac.id/index.php/joebas/article/view/94

Yusof, Y., Jusoh, M. A., & Talib, A. (2017). Enhancing Students’ Learning through Contextual Teaching and Learning. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(6), 590–604. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i6/3016